Агресивност - Ова е стабилна карактеристика на субјектот, што ја одразува неговата тенденција кон однесување, чија цел е да предизвика штета на светот или израз на лутина, лутина насочена кон надворешни објекти. Психолозите велат дека агресивноста не е вродено во човештвото уште од самиот почеток, а децата учат модел на агресивно однесување од првите денови од својот живот.

Агресијата од латинскиот јазик значи да ја нападне и да ја карактеризира карактерот на личноста, претпочитајќи да употребуваат насилни методи во постигнувањето на своите цели.

Причини за агресивност

Личните карактеристики кои влијаат врз развојот на човечката агресивност се како што следува:

- тенденција за импулсивност;

- внимателноста, одвлекувањето;

- емотивна подложност, како и чувство на ранливост, незадоволство, непријатност;

- непријателско наведување, кое се однесува на проценката, како и толкувањето на намерите, дејствата како агресивни.

Агресивноста кај луѓето е забележана кај голем број на нервни и ментални нарушувања.

Причини за човечката агресивност се: разни видови на конфликти, интимни проблеми, злоупотреба на алкохол, психотропни лекови, наркотични дроги, недостаток на приватноста, лични проблеми, осаменост, ментална траума, строга едукација, трилерски проекции, премногу работа и одбивање да се одмори.

Терминот "агресивен" во однос на спортистите почна да се користи како карактеристика, што значи упорност во надминување на пречките, како и активна во постигнувањето на целите.

Знаци на агресивност

Агресијата е изразена во термини како конфликт, доминација, недостаток на социјална соработка.

Знаците на агресивност на една личност се манифестираат во болниот начин на согледување на себе со другите луѓе.

Знаци на агресивност кај децата се нивните физички дејства: треснувајќи ги вратите, обидувајќи се да ги тепаат луѓето околу себе, кинејќи, гризејќи, расипувајќи ги нештата и да ги кршат садовите.

Видови на агресивни реакции Прашалник Бас-Дарми:

- физичка агресија, обележана со употреба на физичка сила против други лица;

- индиректна агресија, која се карактеризира со насочен во обиколен пат кон други лица или не насочена кон никого;

- иритација, обележана со подготвеност да покаже негативни чувства со малку возбуда (суровост, немир);

- негативизам, обележан со спротивното однесување (од пасивен отпор на активна борба);

- прекршок, обележан со завист, како и омраза кон други за измислени и вистински дејства;

- сомневање, кое се карактеризира со недоверба, претпазливост за луѓето кои, наводно, планираат и предизвикуваат штета;

- вина, изразена во можното убедување на субјектот дека тој е лош човек, кој прави лоши дела, и затоа има каење на совеста;

- вербална агресија, која се изразува во негативни чувства (крик, крик, закани, клетви).

Машка агресија

Пасивната агресивност кај мажите е одбележана со одложување и неодлучноста пред да се донесат важни одлуки. Таквите мажи не се одговорни, екстремно негативни од времето и не ги исполнуваат ветувањата. Овој тип бара какви било изговори за караница со роднините, додека чува растојание и не дозволува личен простор. Причината е стравот од зависност, така што човекот, обидувајќи се да се справи со стравот, се обидува да ги контролира и заповеда другите. Таквиот човек не ги признава своите грешки, туку само ги обвинува околностите што го опкружуваат, барајќи да ги пронајдат сторителите.

Причината за ваквото однесување е социјалната и семејна атмосфера, каде што молчат за нивните желби и потреби, сметајќи дека ова е манифестација на егоизам. На ниво на потсвесното, ваквото воспитување ја наметнува идејата дека сакаш нешто за себе, во принцип е погрешно и неприфатливо.

Пасивната агресивност кај мажите се коригира само со мирен, нежен став и постепено туркање кон посакуваното однесување.

Агресивноста кај мажите се разликува во нејзините ставови од женската агресивност. Мажите често прибегнуваат кон отворена форма на агресивност. Тие не се загрижени за вознемиреност, вина, за нив е важно да ја постигнат својата цел, така што агресивноста дејствува како посебен модел на однесување.

Зголемена агресивност кај мажите е обележана со недостаток на култура на однесување, демонстрација на доверба, нивната сила, како и независност.

Агресивност поврзана со сексуална возбуда е напад или серија насилни дејства помеѓу сексуалните партнери. Агресивност е во контраст со љубовно-еротската врска. Поединци се соочуваат со еротско задоволство од сексуална агресивност (мазохизам, садизам, садомазохизам).

Психолошки концепти обезбедуваат такво објаснување за појавата на сексуална агресивност: таа произлегува како резултат на искусена фрустрација, односно измамени очекувања за добивање на задоволство. Ова не се однесува само на интимни желби или потреби. Агресивност поради компензаторната природа. На пример, повторувањето или продолжувањето на искусното насилство или тестот на насилство што се практикува во други области.

Истражувањата во оваа област потврдуваат дека сексуалната злоупотреба и тепањето на жените од мажи често се случуваат меѓу тие слоеви каде што жената е подложена на дискриминација и угнетување, е во зависна позиција. Во исто време, поголемиот дел од клиентите меѓу проститутки кои имаат љубов со садомазохизам се мажи од највисоките слоеви, кои со тоа ја реализираат поставената агресија.

Агресивност кај жените

Жените користат психолошка имплицитна агресија, тие се грижат за отпорот кој жртвата може да го направи. Агресивност кај жените е забележана за време на испади на гнев за да се ослободи нервниот и менталниот стрес.

Зголемена агресивност е забележана кај постарите жени и се објаснува со манифестации на деменција во отсуство на други негативни карактеристики на карактерот и причини за таквото однесување. Зголемената агресивност кај жените се карактеризира со промена на карактерот во негативна насока.

Агресивност кај жените е предизвикана од такви фактори:

- хормонална, вродена инсуфициенција, предизвикана од патологија во раниот развој;

- негативни емотивни искуства од детството (злоупотреба, сексуална злоупотреба);

- ментална патологија (шизофренија);

- непријателски однос со мајката, како и детска ментална траума.

Агресија кај деца

Причини за агресивност на децата: осуда и одбивање од страна на возрасните; деструктивни емоции на внатрешниот свет, што детето не може да се справи самостојно. Недостатокот на разбирање и непознавање на причините за агресивност кај децата води до отворено непријателство кај возрасните.

Како да се отстрани агресивност кај децата?

Кога работите со агресивни деца, наставникот, психологот треба да биде чувствителен на внатрешни проблеми. Агресијата кај децата се отстранува со позитивно внимание од возрасното во внатрешниот свет на бебето.

Само позитивно внимание и прифаќање на агресивна личност од страна на психолог, воспитувач, родител, инаку целата поправна работа ќе се намали на нула и детето најверојатно ќе ја изгуби довербата во психологот и ќе покаже отпор во идната работа.

Секој кој работи со оваа категорија на деца е важно да се земе предвид несудската позиција. Ова значи да не се прават оценувачки забелешки од овој тип: "не треба да се однесуваат на овој начин", "не е добро да се каже така". Овие коментари само ќе ги истуркаат децата од вас и нема да го олеснат контактот.

Корекција на агресивност кај деца од предучилишна возраст

Детската агресивност е елиминирана со следните принципи и корективна работа:

- воспоставување контакт со детето;

- Bezotsenochny перцепција на поединецот, како и негово прифаќање воопшто;

- почитување на личноста на бебето;

- позитивен став кон внатрешниот свет.

Би сакал да го забележам правецот на поправната работа со агресивноста на децата:

- обука за вештини за контрола, како и управување со сопствен гнев;

- намалување на нивото на лична анксиозност;

- развој на емпатијата, формирање на свест за сопствените емоции, како и чувствата на другите луѓе;

- развој на позитивна самодоверба.

Вежби за намалување на агресивност:

1. Запознавање. "Прикажи го твоето име."

Децата го нарекуваат своето име и го измислиле движењето.

2. Игра "Магични топки".

Целта: отстранување на емоционалниот стрес.

Децата се во круг (седат, стојат). Возрасните ги прашуваат да ги затворат очите и да направат "брод" од дланките. Психологот поставува топчеста топка во сите раце на сите деца, а потоа бара да го загрее или да го тркала, да даде дел од љубов, топлина, дишење на неа. Следно, вие сте поканети да ги отворите очите и да ја видите топката, зборувајќи за чувствата што се појавија за време на вежбата.

3. Играта "Добри духови".

Цел: да научиме да го исфрлиме акумулираниот гнев во прифатлива форма.

Лидерот нуди да ја играат улогата на добри духови, кои се малку хулигани и малку исплашат едни со други. По команда на лидерот, децата ги прегрнуваат рацете во лактите, со раширени прсти и го изговараат звукот на "y" или било кој друг звук со гласен, ужасен глас.

4. Извлекуваме расположение.

Цел: израз на неговото расположение на сликата.

Дискусија на цртежите вклучува погодување каде е расположението.

5. Игра: "Змевот ја гризе опашката".

Цел: да се ослободат тензиите, невротичните состојби, стравови.

Веселата музика звучи, децата стојат зад себе, држејќи се цврсто за рамената.

Првото бебе е главата на змејот, а последното е опашката на змејот. Првото бебе "глава на змеј" се обидува да го фати "опашката", а тој за возврат го удира.

6. Игра: "Мојот добар папагал".

Цел: да се развие чувство на епифанија, како и способноста да се работи заедно во група.

Децата се во круг. Психологот вели: папагатот полетал да ја посети и сака да си игра со децата. Треба да размислиме што треба да се направи за да ни се допадне папагалот на забава, и тој дефинитивно ќе лета со нив повторно. Психологот на децата им дава папагат на играчка, нудејќи мозочен удар, да зборува со љубов, да галат.

7. Игра: "Блоки".

Цел: отстранување на агресивност, страв, развој на имагинација.

Подготви бели листови хартија, гуаче. Децата ја четкаат бојата на бојата што сакаат да насликаат. На бел лист хартија, децата ја исфрлаат бојата и го преклопуваат листот на половина, но така што блатото прави отпечаток на втората половина на листот.

Лист се расплетува и се обидува да разбере што или кој е како дупка. Ако сакате, можете да го завршите раздвојувањето.

8. Релаксација "На облакот".

Целта: отстранување на емоционалниот, физички стрес.

9. Вежба "Јас - треска на трева".

Цел: Да се ​​научат децата да ги изразат своите чувства.

Децата се замислуваат како сечило од трева што лета на ветрот.

10. Игра: "Два петарки паднаа".

Цел: ублажување на тензиите на мускулите, емоционална исцедок.

Под веселата музика децата се движат неправедно и малку ги туркаат рамената.

11. Игра: Стоножка

Цел: да ги научат децата да комуницираат со врсниците, да го промовираат собирањето на детскиот тим.

Децата (5-8 лица) стануваат, држејќи го половината напред. Водечкиот тим звучи и Centipede се движи напред, потоа кротови, се посетува меѓу пречките, скока на една нога. Главната задача - да не се скрши еден "синџир", и спаси "Стоножка".

12. Одбор игри заедно.

Цел: развој на внимание, способност да се концентрира, способност за интеракција без конфликт.

13. Игра: Кити.

Целта: да се воспостави позитивен став, да се отстрани емоционалната, мускулна тензија.

Децата се ставаат на тепих. Мирни музички звуци, децата излегуваат со бајка за мачка и покажуваат како мачката се соблекува на сонце, мие, затегнува, ја гребува матицата со канџи.

14. Игра: "Бакнување".

Цел: емоционален исцедок, како и отстранување на мускулната тензија.

Детето се наоѓа на тепих (лежи на грб). Нозе со слободен ширење. Ненадејно, тој почнува да удира и да го допира подот со целата нога. Нозете се високи и алтернативни. За секој удар со ногата, бебето вели дека не, додека го зголемува интензитетот на ударот.

15. Игра "Преземете ја контролата".

Цел: да ги учат децата да се воздржат.

Објаснете им на децата дека кога имаат непријатни емоции: иритација, лутина, желба да удираат, тогаш е можно да се "повлечете себеси" и да ги запрете нивните емоции. За да го направите ова, длабоко вдишувајте, а потоа издишување (неколку пати). Потоа се исправиме, ги затвориме очите и сметаме до 10, насмевка, отвори ги очите.

16. Играта "Тврдина".

Цел: играта им овозможува на децата да прикажат агресивна игра во соодветна форма. Од интерес е дијагнозата: кој ќе избере кого во тимот.

Децата на барање на децата се поделени во две екипи. Тимови градат тврдина за себе (од дизајнерот). На команда, еден тим ја брани тврдината, додека другите бури. Оружје - топки, гумени топчиња, меки играчки.

17. Играта "Rvaklya".

Цел: да се ослободи тензијата и да се даде излез на деструктивна енергија.

На детето им се нуди да се истури, да искине, да гази на хартијата и да направи што и да е угодно, а потоа да го фрли во кошницата.

18. Играта "Зоолошката градина".

Цел: помага да се намали стресот.

На децата им се нуди "да се свртат" кон животните. Првично, децата седат на столици - "клетки". Секое поединечно дете го претставува избраното животно, додека други се обидуваат да погодат кој го покажува. Кога сите "научиле" сè, столот - клетките се ослободуваат и "ѕверот" - децата излегуваат, скокаат, трчаат, речат, викаат.

19. Игра: Велкро.

Целта: да се ослободи мускулната тензија, да се обедини детската група.

Сите деца се движат, скокаат, трчаат низ собата, а двете деца, држејќи се за раце, се обидуваат да ги фатат своите врсници, велејќи: "Јас сум леплив стап, сакам да те фатам". Кој беше фатен, "Велкро" ја преземе раката и ја прикачи на нивната компанија. Откако сите бебиња стануваат лепливи, сите деца танцуваат во круг со мирна музика.

20. Вежба "Кам".

Целта: да се премести агресијата и да се олесни мускулната релаксација.

Во текот на играта, му даваме на детето мала играчка и побарајте од него цврсто да го притисне каменот.

Држејќи ја каметата стегната, а потоа отворајќи ја, на дланката гледаме прекрасна играчка.

21. Игра: "Пофалби".

Цел: да им помогне на децата да гледаат лични позитиви, како и да чувствуваат дека се прифатени и други луѓе ги ценат.

Играта започнува со овие зборови: "Ми се допаѓаш во мене ..." Детето ја кажува оваа фраза за сите учесници во играта, возрасни и деца. Другите учесници, исто така, кажуваат комплименти за сите други. По натпреварот, треба да разговарате за тоа што учесниците почувствуваа, што откриле за себе, дали сакаат да играат и да кажат комплименти.

Третман на агресивност

Како да се справиме со агресивност? Саморегулирањето помага во борбата против сопствената агресија. Ефикасно го користите системот на казни и награди кога лично ја играте улогата на некој предмет, како и наставникот. Како казна за користење на одземање на одредени стоки, и можете да се охрабрат себеси омилено задоволство. Ефективни се активности за промена на личниот став кон ситуацијата.

Како да се намали агресивноста? Кога лутина и првите знаци на агресија - паузирај. Обидете сами да излезете од оваа ситуација или да се одвлечете внимание. Затворете ги очите, бројте до десет, ментално собирајте вода во устата кога разговарате со досадно лице. Можно е ова да ве спаси од манифестации на непотребна агресија.

Отсекогаш постоеле работи кои не можете да ги измените или отстраните од вашиот живот. Може да се налутиш на нив, но има друг пристап: обидете се да ги прифатите и почнете да ги третирате спокојно. Многу е важно да се избегне хроничен замор, бидејќи е основа на раздразливост и агресија. На првиот знак на хроничен замор - дајте си пауза (земете слободен ден, слободно време).

Едно лице се претвора во зло и агресивно со хронично незадоволство од својот живот. На агресивност излезе од вашиот живот, треба да направите позитивни промени во неа. Бидете внимателни кон себе и обидете се да живеете во задоволство, бидејќи задоволената личност е почесто избалансирана и мирна од несреќна.

Погледнете го видеото: Agresivnost u Anksioznosti (Октомври 2019).

Загрузка...