Поставување цел - прави избор од една или повеќе цели со дефинирање на параметрите на дозволените отстапувања за контрола на процесот на имплементирање на идеи. Се разбира, се разбира, како практична свест за сопствената активност на поединецот од позицијата на поставување цели и постигнување на нив (постигнување) со повеќе профитабилни средства, како најдобра контрола врз привремен ресурс, дефиниран од активностите на субјектите.

Поставувањето цели е еден вид на фаза на примарно управување, што подразбира поставување на главна цел или збир на цели кои одговараат на целта, стратешки инструкции (стратешко поставување цели) и природата на задачите кои треба да се решат.

Процес на поставување цели

Концептот на поставување цели се користи за именување на кратки сесии за обука кои ги проучуваат системите за планирање, методи за управување со временски ресурс, чиј резултат ќе биде постигнување: способност за планирање на работното време, земајќи ги во предвид моменталните (далеку) перспективи и важноста на поставените задачи; способноста да се идентификуваат оптимални решенија; способноста правилно да ги постават целите и да ги имплементираат.

Процесот на поставување цели е појдовна точка во која било активност на поединци, бидејќи целта надвор од активноста едноставно не се случува. Принципите на поставување цели се користат во речиси сите области на активност.

Постојат 10 основни точки во процесот на поставување цели.

1. Несвесните потреби се основа за секоја активност. Потребата е објективна потреба за нешто. Често, потребите им се наметнуваат на субјектите, односно постојат независно од волјата на поединецот. На пример, едно лице мора да дише, да пие и да јаде за да живее. За основа, можете да ја преземете хиерархијата на потребите за Маслоу - од пониско кон повисоко.

2. Обично свесна потреба е мотив. Меѓутоа, бидејќи поединецот во процесот на витална активност сфаќа многу различни потреби, единствениот мотивациски систем на субјектот е дефиниран како прилично комплексен, контрадикторни и делумно реализиран. Во психологијата, постои феномен наречен мотивирачко борење. Ова значи дека мотивите имаат хиерархиски систем на значење и се натпреваруваат едни со други. Целта се смета за најзначаен или победнички мотив. Компоненти на мотивацискиот процес се мотивации, односно свесни аргументи кои го докажуваат и објаснуваат значењето на мотивот.

3. Целта е објективизирана желба, односно разбирање на поединецот што тој го сака. Ова е совршена слика што ја искривува реалноста. Како идеална слика, тоа е прилично комплексна комплексна формација која се состои од нивните формулации, аргументи, предвидувања и очекувања, фантазии, претпоставки итн. Сегашната цел, се разбира, е свесен и рационален феномен, сепак, невозможно е да не се земат предвид емоционалните корени кои влијаат начинот на кој ќе се реализира.

4. Внатрешните механизми за потенцијално предвидување се користат за да се избере целта. За поставување, почесто се избира настан со повисок степен на субјективна веројатност.

5. Вистинскиот резултат со целта како внатрешна слика и субјективно предвидување секогаш се разликуваат.

6. Сликата на процесот на постигнување на целта и идејата за потрошените ресурси секогаш се вклучени во имиџот на целта. Планирањето е свесна анализа (појаснување) и пишана фиксација на чекорите за постигнување на целта и потребните ресурси.

7. Идеите за тековните процеси и ресурсите потрошени за имплементација секогаш ќе се разликуваат од она што е достапно во реалноста. Дури и најсоодветното планирање ги комбинира некои од грешките што во процесот треба да се прилагодат.

8. Колку е јасно и јасно целта е реализирана и презентирана, толку поинтензивни се мотивациони процеси за постигнување на истата, како и поголема активност во постигнувањето на резултатот.

9. Колку е поинтензивна мотивацијата на почетокот, толку повеќе субјективната моќ на целта ќе биде искривена.

10. Во психологијата, постои прилично добро познат закон за мотивација, кој се нарекува цел градиент. Тоа лежи во фактот дека поблиску еден поединец се приближува кон резултатот, толку поинтензивна е силата на мотивација, како и активноста на активноста.

Процесот на поставување цели е прилично долг и комплексен. Неговата сложеност лежи во потребата да се трансформираат несвесни желби во јасна и јасно формулирана цел, во градењето на свеста на планот за потребните активности и ресурси за постигнување на резултатот. И времетраењето на поставувањето цели е одредено од фактот дека не завршува само со изборот на целта на почетокот на активноста. Во текот на активноста, постојат многу недоследности помеѓу сликата и постојните резултати.

Основите на поставување цели се клучот за реализација на желбите и идеите.

Цели и поставување цели

Целта е она што личноста сака да го постигне, предмет на аспирација, посакуваниот исход, што е пожелно да се реализира, но не мора да се оствари.

Целта во филозофијата е претстава која поединецот сака да ја реализира. Тоа е производ на свесна активност и волја, субјективна форма на волшебна мотивација, сепак, слично на внатрешните психички феномени, концептот на целта е пренесен во надворешниот објективен свет.

Целта е идеално внатрешно исчекување на резултатите од активноста и можностите за негово постигнување со помош на одредени средства. Значи, целта е поврзана со аспирациите и желбите на поединецот, со намери, со идеите на иднината, со свест и волја. Тоа е, тоа е основа за секоја акција, дело, и исто така ќе биде нејзиниот конечен резултат.

Цели се рангираат на три нивоа:

  • Првото ниво е оперативната цел. Ова се моментални, световни цели кои се подредени на тактиката. Тие ретко се определуваат самостојно, туку претставуваат конкретизација на активностите за постигнување тактички цели.
  • Второто ниво е тактички цели. Тие доаѓаат од стратешки знаменитости. Тактичките цели ги специфицираат таквите компоненти како нивната вредност. Тие се, во суштина, чекори и цели кои се насочени кон реализација на стратешките цели.
  • Третото ниво е стратешка цел. Тие се најзначајни меѓу другите животни цели. Тие го одредуваат патот на животниот напредок на една личност, група на луѓе или организација како целина. Животот на поединец во сите нејзини манифестации и животни чекори ги одредува стратегиските цели. Тие се насочувачки фактор на секоја активност.

Природата на формирањето на личноста и неговата варијабилност ги одразуваат својствата на целите. Тие вклучуваат: длабочина, нивната конзистентност, пластичност, коректност.

Длабочината на целите лежи во нивното влијание врз различните области на животот и нивото на таквото влијание. Овој имот ги карактеризира стратешките цели. Степенот на меѓусебна поврзаност и влијание врз други цели се одредува од таков имот како кохерентност.

Со текот на времето, сите цели се подложени на трансформации - пластичност е одговорна за ова. Поради фактот што вредностите се формираат постепено, стратегиските цели, исто така, се подложени на промени.

Конзистентноста помеѓу тактичките цели и стратешките цели се одредува преку точноста на целите. Главната карактеристика на целите е нивната индивидуалност. Дури и ако тие се нарекуваат исти, секое лице за своите цели има одредени лични вредности и субјективни значења.

Цел поставување е процесот на поставување цели. Овој процес е еден вид креативност. И колку е повисоко нивото на целта, толку покреативен ќе биде процесот. На оперативно и малку на тактичко ниво, процесот на поставување на цели е повеќе поврзан со аналитичкото размислување и логиката, на стратешко ниво тој е поврзан со креативноста и синтетичкото размислување.

Со цел процесот на поставување цели да биде успешен, поединецот мора добро да се познава, неговите водечки мотиви и вредности мора да бидат креативни и силни, да имаат добра имагинација. Голема улога игра и структурираното размислување и логиката.

Во општа смисла, поставувањето цели е вештина што може да биде подложна на обука со соодветна практика.

Значењето на поставувањето цели е манифестација на егзистенцијалната суштина на поединецот, т.е. тоа е процес на активно генерирање на реалноста. Ова е една од основните потреби на поединецот. Поставувањето цели е насочено кон зголемување на нивото на енергија. Ова е моќен само-мотивирачки фактор. Поставувањето цели го минимизира или целосно го отстранува нивото на анксиозност и ја намалува неизвесноста.

Но, отфрлањето на поставувањето цели е поврзано со внатрепарнични конфликти, со стравотии кои се предизвикани од искуството за поставување цели без нивно постигнување, со недостаток на информации за личниот потенцијал, ресурсите за нивното движење и достигнувања.

Принципите на поставување цели, развивање на структурата на целите лежат во конзистентност и меѓусебна поврзаност.

Планирање и поставување цели

Најважните работи за поединец кој се стреми да постигне успех во животот е планирање и поставување цели. Впрочем, за да се постигне целта - тоа значи да се победи. Успешните субјекти победуваат, неуспешните се обидуваат да победат. Ова е суштинска разлика помеѓу насочени и нецелосни акции. Прво и основно, поставувањето цели е цел што треба да се постигне. Тоа следи од потребите, добива мотивација, а потоа работи директно на постигнувањата.

Потребата за поставување цели и формирање на планови за спроведување на таквата поставеност е основната потреба на поединецот, разликувајќи го човекот и општеството од животните.

Среќата и задоволството од животот на поединецот зависи од компетентните цели.

Среќата е процес кој се карактеризира со регуларност, и започнува со план. Успехот може да се постигне многу побрзо ако постои стратешки план. Во личното стратешко планирање, поставувањето цели го открива својот потенцијал најмногу во целост.

Стратешкото субјективно планирање придонесува за:

  • утврдување на најважните насоки, наоѓање на целта и смислата на животот;
  • донесување позитивни одлуки и подобрување на иднината;
  • концентрирајќи се на она што е навистина значајно;
  • постигнување на највисоки резултати во најкус можен рок;
  • значително зголемување на нивото на извршување на нивните акции;
  • уживање на поцелосно рамнотежа, слобода и пари;
  • елиминирање на страв, вознемиреност, неизвесност и сомневање;
  • поефикасно користење на сопствените вештини и практики;
  • да се зголеми целокупната смиреност и квалитет на живот;
  • повеќе производство, што во крајна линија води до одлични резултати.

Стратешката поставка на цели се базира на фактот дека животот на поединци не може да оди според планот, ако самиот план не постои.

Процесот на поставување цели е неразделно поврзан со хиерархијата на потребите. Хиерархијата на потребите на Маслоу беше создадена без да се земе предвид дефектот во согласност со нивоата на нејзината веројатност. Самите потреби на поединецот се изразени во општи форми и само во специфичен внатрешен однос. Следува дека исполнувањето на потребите на секое ниво може целосно да го затвори прашањето за оваа потреба. Ова значи дека оваа потреба за иднината нема да добие никаков развој. Движењето е насочено кон задоволување на потребите на едно ниво на друго. Тоа е, задоволувањето на материјалните потреби претходи на потребата за личен развој. Сепак, како што покажува практиката, задоволувањето на една материјална потреба подразбира појава на други материјални потреби и не мора да значи потреба за развој.

Така, пирамидата на Маслоу може да се гледа од позицијата на двојната насока на движење, т.е. задоволувањето на потребите на едно ниво во иднина води кон движење во две насоки: потребите на исто ниво или потребите на следното ниво.

Токму ова двонасочно движење лежи врз основа на поставување цели - определување на она што треба да се направи и планирање.

Во исто време, поставувањето цели подразбира исполнување на две задачи. Првиот е да го затвори тековното ниво на пирамидата и да премине на следното повисоко ниво. Втората е да се префрлат на потребата, која е на аналогенско ниво на следната пирамида.

Истата ситуација е со планирањето: што треба да се стори за да се премести на следното ниво, и кои активности треба да се направат за да се премести на истото ниво на следната пирамида.

Стратешкото планирање е систематски, конзистентен и логичен процес, кој се базира на рационално (рационално) размислување. Заедно со ова, исто така ја претставува уметноста на прогнозирање, избор на алтернативни решенија и истражувања.

Општата поставеност на целите, во зависност од нивоата на пирамидата, претпоставува префинетост на одредено лице од неговите задачи според соодветните нивоа. За поставување цели, се спроведуваат конкретни акции за поединци и планирање на движењето.

Лек за поставување цели

Во научните дела, најчести се таквите дефиниции на целите: очекуваниот исход на активноста, субјективниот приказ на иднината, поединечната слика на посакуваното, што е пред одразот на околностите во умот на поединецот.

Во образованието, целта подразбира очекуван резултат, т.е. образовен производ кој треба да биде реален и специфичен.

Целта денес е проблемот на современата лекција. Основи на поставување цели е суштински елемент за постигнување успешна активност. Впрочем, колку добро целите се формулирани и конкретизирани, зависат и начините за нивно постигнување и конечните резултати.

Суштината на проблемот лежи во заменувањето на целта, формалниот пристап, преценетите цели, поставеноста на наставните цели.

Замената на целите е дека наставниците честопати чувствуваат морално задоволство од она што учениците го прават на час, а не од резултатите од лекцијата. Постои замена на целите за учење преку достигнување.

Формалниот пристап се состои во неодреденоста и двосмисленоста на целите кои наставникот ги формулирал, што доведува до недоразбирање на овие цели од страна на учениците и самиот наставник.

Инфлацираните цели се глобални и локални во зависност од нивната скала. Обично глобалната цел е поставена во лекцијата, која не може да се добие во една лекција. Целта поврзана со одредена лекција се нарекува локална.

Поставувањето на лични цели од страна на наставниците води до фактот дека учениците не поставуваат цели самостојно, поради што на нив може да им биде здодевно.

Поставување цели во педагогиката го вклучува процесот на наоѓање на задачите и целите на субјектите на образовните активности (ученици и наставници), нивното јавно откривање, координација и достигнување.

Целта е она за што се стремиме, што треба да го реализирате. Лекциите даваат обука, обликуваат личност и ја едуцираат целта. Тие мора да бидат дијагностицирани (т.е., може да се потврдат со помош на одредени средства), специфични, разбирливи, свесни, опишуваат посакуваниот резултат, вистински, стимулирачки, точен.

Следи дека целта на лекцијата е нејзиниот исход, кој се планира да се постигне преку употреба на дидактички, методички и психолошки техники.

Целите за учење ги содржат учениците мастеринг знаење, практични вештини и способности.

Едукативните цели придонесуваат за развој на позитивен став кон системот на знаење и самиот процес на учење, формирање на верувања, идеи, ставови, лични квалитети и квалитети, самодоверба, автономија и стекнување на нормално однесување во секое општество.

Развојните цели (формативни) придонесуваат кон формирање на посебни и образовни вештини, подобрување на менталните процеси, формирање на емоционална сфера, дијалог, монолог, комуникативна култура, имплементација на самопочит и самоконтрола, а воопшто развој и развој на личноста на поединецот.

Организација на поставување цели

Денес, еден од најважните проблеми на сегашното општество е проблемот на личното формирање. Тоа е, развој на таква личност, која не е само способна да преживее во брзо трансформирање на економските и социјалните околности, туку и активно да влијае врз постоечката реалност. Главното место меѓу описот на својствата на таквата личност е доста релевантна способност, која се состои во независно поставување на цели и нивно постигнување преку употреба на најприфатливи и соодветни средства. Однако, наряду с этим, проблема механизмов и факторов формирования целеполагания в процессах онтогенетического развития личности в психологической науке практически не проработана.

Несомненно то, что индивид не рождается сразу с готовой способностью к индивидуальному целеполаганию. Во процесот на субјективниот развој, формирањето на поставување цели оди низ бројни специфични фази. Бебето има голем потенцијал, но не може да направи ништо. Само во првата година од животот почнува да го поседува телото, развива движења на рацете преку манипулации со разни предмети. И возрасни во ова време, помагајќи да се спроведат такви манипулации, делува за бебето како партнер за заеднички активности.

До крајот на првата година од животот, децата изгледа дека имаат дејствија определени со целесообразност, и се формира способност да се најдат и користат одредени средства за да се постигне резултат. Тоа е, објективните активности на децата стануваат насочени кон добивање на посакуваниот резултат. Како што се акумулира индивидуалното искуство, објективните акции, еден по еден, почнуваат да стануваат посложени. Мотивот на таквата активност му припаѓа на детето, но целта е на возрасните.

Развојот на поставувањето цели се должи на посебната улога на возрасните како партнери на детето во колективните активности, со што се обезбедуваат сите неопходни услови за формирање на можните можности.

Денес, се развиени разни методи, техники и методи кои ја развиваат способноста да поставуваат цели и да придонесат за изолирање на вистинската цел од сите "сакам".

Обуката за поставување цели е насочена кон развивање вештини за поставување на цели во различни области на животот, помагање во разбирање на изборот на фундаментални цели и идентификување начини за нивно постигнување, технологија, принципи и развој на целите. Обуката за поставување на цели ги учи правилата за формулирање на целите, SMART-технологиите, го олеснува поставувањето на приоритетите користејќи анализа на ситуацијата итн.

Методите на поставување цели и техники на поставување цели ви овозможуваат да креирате ефективни мотивации и добри внатрешни состојби за движење во вистинска насока, задоволување на индивидуалните потреби.

Технологија за поставување цели

Толку често прашањето зошто поединците не ги постигнуваат своите цели се испреплетени со друг - зошто, наместо очекуваниот резултат, тие добиваат сосема поинаква. Постоечките методи за поставување на цел ги разгледуваат главно технологијата за постигнување на целите, а притоа не го посветуваат потребното внимание на главните прашања: под кои околности ќе се одржи вредноста на наведената цел, како треба да се правилно формулирани, како да се разбере доследноста на можностите што се достапни и поставена цел

Технологијата на поставување цели лежи во асимилирањето на фактот дека целите се разликуваат од соништата и желбите со тоа што тие ја содржат сликата за саканата иднина во врска со фокусот на активностите за да се постигне таква иднина. Целите подразбираат лични напори, ризици, сепак, ќе го пресметаат потенцијалот за нивно постигнување. Главната грешка во спроведувањето на поставените цели е недоволната проценка на расположливите ресурси.

Навистина успешен и успешен субјект мора да ја совлада способноста за правилно поставување цели. Познавањето на целта на сопствениот живот, можете да почнете да поставувате краткорочни цели, на пример, за еден месец, една година или три години.

SMART методологијата е дизајнирана да им помогне правилно да ги формулира. Денес, таа се смета за најефективна меѓу другите методи.

Значи, целите треба да ги имаат следните карактеристики: специфичност (Специфична); мерливи (мерливи); достапност (achivable); Ориентирана кон резултати; сооднос со одреден термин, временски ресурс (временски).

Конкретност (сигурност) лежи во јасноста на формулациите. Треба да биде јасно изразена. Инаку, постои можност за постигнување на краен резултат кој е значително различен од планираниот. Точноста на изразите ја одредува јасноста на дејството. И ова, пак, е неопходен услов за нивно верно извршување.

Мерлива е неможноста да се следат постигнувањата на резултатот, освен ако не постојат специфични мерливи параметри.

Достигнувањето на целта лежи во фактот што тие се користат како поттик за решавање на какви било проблеми, па затоа, за понатамошен напредок преку постигнување успех. Кога формулираме цели, треба да се земе во предвид дека во никој случај не треба да доведе до зголемување на стресните ситуации во сопствениот живот. Неопходно е да се формулираат релативно комплексни цели кои вклучуваат напори, но треба да се има на ум дека тие мора да бидат остварливи.

Целите треба да се карактеризираат, почнувајќи од резултатот, а не работата. Со поставување на цел на овој начин, се постигнува најефективниот резултат. На пример, можете да ја дефинирате и да ја изразат целта на поединец кој доаѓа на работа еден час порано, меѓутоа, ако не го одредите очекуваниот резултат од ваква акција, можете да потрошите дополнителен час само со пиење кафе со колегите и разговор.

Апсолутно сите цели мора да бидат во корелација со одреден датум на постигнување. Ова значи дека целта како вистинска категорија треба да биде изводлива во одредена временска димензија.

На пример, "да се изгради куќа" е неписмено формулирана цел и "да се изгради куќа пред крајот на оваа година" е покомпетентна формулација ако куќата не е изградена до крајот на годината, па затоа целта останува неисполнета, односно не е реализирана.

Исто така во спроведувањето на целите им помага упорноста, среќата и употребата на техники за визуелизација и материјализација на мислите.

Мастеринг на уметноста за поставување цели е доста важно, но не е фундаментално во добивањето на посакуваниот резултат. За спроведување на целите, важен фактор е дека нивното спроведување не треба да се одложува до утре, следниот месец или следната година. Сè што треба да се направи денес според планирањето. Покрај правилната формулација на целите, треба редовно да ги анализирате и снимате сите ваши достигнувања. Впрочем, резултатите од следењето се неисцрпен извор на инспирација и креативност за нови акции и победи.

Погледнете го видеото: Се минира на Златниот рид во Битола со цел поставување инфраструктура (Ноември 2019).

Загрузка...