Психологија и психијатрија

Криза од една година

Кризата од една година во дете е природна фаза на развој, која се јавува кај сите деца во приближно истиот период (плус или минус три месеци). Таа е поврзана со сериозни промени во процесот на интеракција со светот и стекнување на нови вештини, поголема независност. Во текот на овој период, детето станува достапно вертикално движење, независен избор на насока. Таквите способности отвораат можности за познавање на светот и повлекуваат желба активно да комуницираат со претходно непознати објекти. Децата имаат тенденција да се обидат да допрат и да вкусат она што претходно не го контактирале, а критиката за степенот на опасност и способноста да се справат со задачите сè уште не е воспоставена, што им додава проблеми на родителите.

Покрај знаењето, се формира уште една активна функција - одбраната на сопственото мислење. Ова се манифестира во форма на каприци и скандали со родителите во врска со храната што се зема, поминување на времето, одење во кревет и место на престој. Детето сеуште не научило како да ги споредува своите желби со реалноста, но веќе има можност самостојно да ја постигне својата цел - да отиде во бонбоничка вазна, да излезе од кревет и да спие на стол и така натаму.

Желбата да се истражи светот е водечка потреба во оваа возраст, па обидите да допрете жешка печка или да ги ставите прстите во штекерот се целосно органски за дете и да предизвикаат ужас кон родителите. На раскрсницата на внатрешната желба и надворешните забрани се раѓа конфликт и како резултат - скандали.

Причини

На оваа возраст се јавува првото чувство на независност, детето е навистина сигурни дека може да се справи со повеќето задачи и ситуации, а уште повеќе со задоволство од неговите желби. Родителите, сфаќајќи ја неможноста за ова, продолжуваат да ги ограничуваат - да ја држат својата рака додека одел, да им забрануваат на претпријатијата да учат на ѓубрето, да ги натераат да јадат корисни работи, а не само деликатеси.

Кризата од една година се карактеризира со значителни промени, и важно е да се разбере дека тоа не се каприци на штета, туку сигнали да се промени од сопствениот однос во интеракција со детето.

Непочитувањето на манифестацијата на личните интереси и потреби предизвикува протест. Освен тоа, ако во зрелоста луѓето можат свесно да сфатат дека се ограничени и да ги бранат своите позиции усно, тогаш на толку рана возраст има само несвесни механизми на психата како регулаторни фактори. Исто како што беше во доенчиња, детето сигнализираше какво незадоволство со плачење и плачење, тој, исто така, продолжува да се однесува една година, понекогаш додавајќи кратки коментари за неговата неподготвеност. Колку помалку родители го слушаат она што се случува и му придава значење на поединечната положба на детето, толку е поголема степенот на емоционална реакција од стихови на усните до хистерија со зголемена температура.

Околу една година, за прв пат, за прв пат, трошките на самосвеста за себе се посебен елемент, а не продолжување на родителските фигури (во раното детство, луѓето не го разликуваат светот помеѓу надворешни и внатрешни). Поради ова стекнато откритие и неоплазма, почитувањето на сопствената посебност и ексклузивност е една од водечките задачи. На границата на конфликти, се раѓа разбирање дека тој не е само одделен од неговите родители, туку е лице со сосема различни способности, карактеристики и потреби за кои се применуваат други правила. Ова се случува кога се соочуваат со забрани кои се решаваат од страна на старешините, свесни за нивната сила во услови на тешкотии и во многу други моменти.

Во исто време, родителското мислење останува многу значајно за детето, кое е засилено со инстинкт на самоодржување (ако не е удобно, послушен и сакан, нема да преживее без возрасни). Затоа секоја строга забрана и акутен емотивен излив на старешините не се сметаат за обид да се заштитат од опасност, туку како манифестација на непријатност за детето. Овие искуства понекогаш се толку трауматски што тие оставаат белег на сите понатамошни развојни цели.

Кризни карактеристики

Времетраењето на една година криза варира од една недела до месеци, поради типот на нервниот систем на детето и како родителите реагираат на промени во нивната психа.

Симптомите на кризата од една година се доста слични за сите деца и се базираат на можноста да се разберат промените во нивниот развој и можностите кои се отвораат благодарение на нив. Првото нешто што родителите ќе треба да се соочат е потешкотиите за непослушност и родителството. Детето може да биде тврдоглаво, каприциозно, кое произлегува од доверба во надминувањето на задачите (да добие играчка од горната полица, да носи огромен басен со вода). Обидите на родителите да им помогнат или ограничат се сметаат за неверување, оштетување на нејзината важност и предизвикуваат само желба да се докаже спротивното.

И покрај чувството да се биде одвоена, постои силен страв од губење на мајката (се граничи со стравот од смртта). Тој ќе го добие недостатокот на внимание на било кој начин (упорност, жалби, барања, манипулации). Постои желба да не се почитуваат родителските барања, туку да се заповедаат на родителите. Како резултат на тоа, протестното однесување може да се однесува на одбивање да се извршат вообичаените ритуални процедури (капење, јадење, облекување). Во поблага верзија, наместо да се откажува, детето ќе покаже желба да стори сé што е на свој начин.

Постои неконзистентност на желбите, кога детето моли долго време да излезе и да се обиде дома пет минути подоцна, бара вода и веднаш одбива. За да се согледа таквото однесување како потсмев, не вреди - бебето може да се збуни во желбите или сака да провери колку постарите ги слушаат.

Нецелосното разбирање на правилата на новиот свет може да предизвика чести промени во расположението и неочекувани реакции - трепкања од агресија или плачење. Карактеристично е силното емоционално одземање на нивните искуства, поради што е тешко да се смири бебето.

Како да се однесуваат на родителите

Остри промени во однесувањето на бебето ги одземаат родителите од стража, и покрај општата свест за кризата од првата година од животот. Некои се обидуваат да го игнорираат она што се случува, други се обидуваат да ги принудат сите да се вратат на своето место. Излезот е во областа на разбирање дека промената е неизбежна и не само детето ќе мора да се прилагоди и да научи нови правила и барања, туку и возрасните треба да ги земат предвид фазите на развој и потребите на психата.

За да се намали бројот на конфликтни моменти, неопходно е да се елиминираат забраните што е можно повеќе. Се разбира, никој не ги откажал правилата за безбедност, па затоа сите предмети што се опасни за децата треба да се пренесат на недостапни места - ова е подобро отколку што редовно им забранува да допрат. Во моменти на независност, треба да бидете трпеливи - нека облечи што сака и да го направи тоа, да ви помогне домашна работа и така натаму. Дури и ако треба да поправите сè подоцна, ова е подобро, бидејќи самиот дете учи за нови дејства, со текот на времето ќе ги разбере своите грешки. Познавањето на светот како водечка активност не може да се смири со забрани или обиди да стори сé за детето, но може да го обесхрабри ловот за активност или да предизвика напад на хистерија.

Во детството, телото сеуште ја задржува чувствителноста, така што не можете да јадете, да пиете или да спиете кога тој не го сака. Само кога станува гладен, барајќи да се хранат, можете да дадете храна. По можност, со давање избор, чувство за автономија и чувство дека родителите ги слушаат потребите, се развива.

Не престанувајте да комуницирате, запомнете дека на оваа возраст дури и да се изгуби од вид на родители е огромен стрес за дете. И игнорирањето може сериозно да го наруши балансот на психата на детето. Покрај тоа, во процесот на активна интеракција, можете да ја задоволите неговата љубопитност во врска со надворешниот свет под надзор и предавање на правилната линија на однесување.

Без насилство и притисок, детето веќе разбира кој е тука. Сè што тој го прави е диктиран од сопствената аспирација и потреба за развој - задачата на родителите е да помогне во тоа, да соработуваат, а не да го попречуваат. Посакуваното однесување може да се добие со помош на вашиот сопствен пример. Во толку рана возраст децата без престан го пренесуваат своето однесување на возрасните, па ако ги миете рацете, јадете здрава храна, одете по договореното време, тогаш детето ќе ги изврши сите овие активности. Во оваа фаза, нема каде да преземе други стратегии на однесување, односно, ако родителите не се задоволни со нешто, треба да започнете со свои промени.

Погледнете го видеото: ТОП ТЕМА - ЕДНА ГОДИНА ВО ДЛАБОКА КРИЗА (Октомври 2019).

Загрузка...