Психологија и психијатрија

Психолошко советување

Психолошко советување - ова е релативно нова професионална сфера на психолошка пракса, која претставува еден вид психолошка помош. Овој тренд произлегува од психотерапијата и е наменет за клинички здрави индивидуи кои не можат самостојно да ги надминат секојдневните потешкотии. Со други зборови, клучната задача на оваа методологија е да им помогне на поединците да изнајдат излез од сегашните проблематични околности што не можат да ги добијат без надворешна помош, реализирање и менување на неефективни шеми на однесување за донесување значајни одлуки, решавање на тековните животни тешкотии и постигнување на нивните цели. . Во целната област, задачите на психолошкото советување се поделени на воспитно-поправен ефект и задачи за постигнување личен раст, саморазвој и успех во животот од страна на клиентот.

Основи на психолошко советување

Советувањето е збир на активности насочени кон помагање на субјектот во решавањето на секојдневните проблеми и донесување судбоносни одлуки, на пример, во врска со семејството и бракот, професионалниот развој, самоподобрувањето, ефективноста на интерперсоналната интеракција.

Целта на овој метод на психолошка поддршка е да им помогне на поединците да сфатат што се случува на нивниот животен пат и да ја постигнат нивната цел, врз основа на свесен избор во решавањето на емоционалните проблеми и меѓучовечките тешкотии.

Сите дефиниции за психолошко советување се слични и вклучуваат неколку важни позиции.

Психолошкото советување придонесува за:

- свесен избор на лицето да дејствува според сопствената дискреција;

- учење ново однесување;

- личен развој.

Јадрото на овој метод се смета за "консултативна интеракција" која се јавува помеѓу специјалистот и субјектот. Акцентот е на одговорноста на поединецот, со други зборови, советувањето препознава дека независното и одговорно лице е во состојба да донесува и одлучува во одредени услови, а задачата на консултантот е да создаде услови кои го поттикнуваат волевното однесување на поединецот.

Целите на психолошкото советување се позајмени од различни психотерапевтски концепти. На пример, следбениците на психоаналитичкиот тренд, задачата на советување, гледаат во трансформирање во свесни слики потиснати во несвесни информации, помагајќи на клиентот во пресоздавањето на раното искуство и анализирање на репресираните конфликти, враќајќи ја основната личност.

Не е лесно претходно да се утврдат целите на психолошкото советување, бидејќи целта зависи од потребите на клиентот и од теоретската ориентација на самиот консултант. Следниве се дел од универзалните советодавни задачи што ги спомнуваат практичарите од различни училишта:

- да се промовира трансформација на реакциите во однесувањето за попродуктивен живот на клиентот, да се зголеми нивото на задоволство од животот, дури и во присуство на некои основни социјални ограничувања;

- развивање способност за надминување на тешкотиите во текот на конфронтации со нови секојдневни околности и услови;

- да се обезбеди ефективно донесување на важни одлуки;

- развивање способност за остварување контакти и одржување на меѓучовечки односи;

- го олеснуваат растот на личниот потенцијал и самореализацијата.

Пристапот за психолошко советување се карактеризира со општ системски модел кој комбинира шест етапи кои произлегуваат едни од други.

Во првата фаза, проучување на проблемите. Психологот воспоставува контакти (извештај) со поединецот и постигнува реципрочна доверба: психологот внимателно го слуша клиентот кој ги раскажува неговите животни тешкотии, изразува максимална емпатија, најголема искреност, грижа, не прибегнува кон евалуација и манипулативни техники. Консултантот треба да избере промотивна тактика која придонесува за детално разгледување од страна на клиентот за нивните проблеми и ги забележува неговите чувства, содржината на репликите, невербалните реакции во однесувањето.

Во следната фаза се јавува дво-димензионална дефиниција на проблематичната ситуација. Консултантот е фокусиран на точниот опис на проблемот на клиентот, нагласувајќи ги емоционалните и когнитивните аспекти. Во оваа фаза, појаснувањето на проблематичните прашања се одвива сè додека клиентот и психологот не ги видат и не ги разбираат на ист начин. Проблемите се формулираат со специфични концепти кои овозможуваат да се разберат нивните причини, и, згора на тоа, често укажуваат на можни начини за нивно решавање. Ако има двосмислености и тешкотии во идентификувањето на проблемите, тогаш треба да се вратите во претходната фаза.

Третата фаза е идентификација на алтернативи. Ги идентификува и дискутира потенцијалните решенија за проблемите. Консултантот со помош на отворени прашања го поттикнува субјектот да ги наведе сите можни алтернативи што ги смета за соодветни и реални, помага да се најдат дополнителни опции, а не да се наметнуваат сопствени решенија. За време на разговорот, се препорачува да напишете во писмена форма листа на алтернативи за да се олесни нивната споредба и споредба. Неопходно е да се најдат такви решенија за проблемот што субјектот може директно да го примени.

Четвртата фаза планира. Таа врши критичка проценка на избраните алтернативи. Консултантот му помага на субјектот да разбере кои опции се соодветни и да се покажат реални во согласност со претходното искуство и денешната подготвеност за промена. Изготвувањето на стратегија за решавање на тешките ситуации исто така има за цел да не стекне разбирање од страна на клиентот дека не сите тешкотии се решливи: некои од нив бараат ресурси за време, други може делумно да се решат со намалување на нивните деструктивни и дезорганизирани ефекти. Во оваа фаза, се препорачува, во смисла на решавање на проблемите, да се предвиди со кои методи и методи субјектот ќе може да го потврди реализмот на решението што го посакуваше.

Петтата фаза е самата активност, односно, се спроведува доследна имплементација на планираната стратегија за решавање проблеми. Психологот му помага на клиентот да изгради активности, земајќи ги во предвид околностите, емотивните и временските трошоци, како и можноста за неуспех во спроведувањето на целите. Поединецот мора да сфати дека делумниот неуспех сѐ уште не е комплетен колапс, па затоа треба да продолжи да ја спроведува стратегијата за решавање на тешкотиите, насочувајќи ги сите активности кон крајната цел.

Последниот чекор е да се оцени и да се одржи повратна информација. Субјектот заедно со психологот во оваа фаза го проценува степенот на постигнување на целта (односно нивото на решавање на проблемот) и ги сумира постигнатите резултати. Доколку е потребно, можно е да се рафинира и да се насочи стратегијата за решение. Во случај на појава на нови или откривање на длабоко скриени проблеми треба да се вратат во претходните фази.

Опишаниот модел ја одразува содржината на консултативниот процес и помага да се разбере подобро како конкретно советување е резултат. Во пракса, процесот на советување е многу посеопфатен и често не секогаш се води од овој алгоритам. Дополнително, распределбата на фази или фази е произволна, бидејќи во пракса некои фази се комбинирани со другите, а нивната меѓузависност е многу посложена од онаа што е претставена во опишаниот модел.

Видови на психолошко советување

Поради фактот што луѓето кои припаѓаат на различни возрасни категории, слободни и во односи, кои се карактеризираат со присуство на различни проблеми, им треба психолошка помош, психолошкото советување е поделено на типови според проблематичните ситуации на клиентот и нивните индивидуални карактеристики, семејно, психолошко, образовно, професионално (бизнис) и мултикултурно советување.

Пред сè, се разликува индивидуалното психолошко советување (интимно-лично). Овој тип на советување им се упатува на поединци за прашања кои длабоко ги засегаат како личност, предизвикувајќи ги нивните најсилни искуства, честопати внимателно скриени од околното општество. Ваквите проблеми, на пример, вклучуваат психолошки нарушувања или недостатоци во однесувањето кои субјектот сака да ги отстрани, потешкотии во личните односи со роднини или други значајни лица, сите видови стравови, неуспеси, психогени заболувања кои бараат медицинска помош, длабоко незадоволство од самите себе, проблеми во интимна сфера.

Индивидуалното психолошко советување во исто време бара затворен консултант-клиентски однос и доверлив, отворен однос за интеракција меѓу нив. Овој тип на советување треба да се спроведува во посебен амбиент, бидејќи честопати личи на исповед. Исто така, тој не може да биде епизодичен или краткорочен, поради содржината на проблемите за кои е фокусиран. Прво, индивидуалното советување подразбира големо психолошко претходно поставување на психологот и клиентот во процесот, потоа долг и често тежок разговор помеѓу консултантот и субјектот, по што има долг период на потрага по излез од тешкотиите што ги опишал клиентот и директно решавање на проблемот. Последната фаза е најдолгата, бидејќи повеќето од проблематичните прашања на интимна и лична ориентација не се решаваат веднаш.

Разновидноста на овој тип на советување е психолошко советување за време, кое вклучува прашања на ментален развој, карактеристики на воспитување, принципи на учење на деца од различни подгрупи на возраст. Предмет на ваквото советување е динамиката на развојот на детската и адолесцентната психа во одредена старосна фаза на формирање, како и содржината на менталниот развој, што е значајна разлика од другите видови на советување. Возраст психолошко советување го решава проблемот на систематско следење на текот на формирањето на детските ментални функции за оптимизација и навремена корекција.

Групното советување има за цел само-развој и раст на учесниците во процесот, ослободување на сè што стои на патот на само-подобрување. Предностите на опишаниот тип на психолошка помош пред индивидуално советување вклучуваат:

- членовите на тимот можат да го научат сопствениот стил на односи со животната средина и да стекнат поефективни социјални вештини, исто така, имаат можност да спроведат експерименти со алтернативни форми на однесувањето;

- клиентите можат да дискутираат за сопствената перцепција на другите и да добијат информации за нивната перцепција од страна на групата и индивидуалните учесници;

- тимот одразува, на некој начин, познато опкружување за учесниците;

- По правило, групите нудат разбирање, помош и помош на учесниците, со што се зголемува определбата на учесниците да учат и да ги решат проблематичните ситуации.

Семејното советување вклучува обезбедување на помош во прашања поврзани со семејството на клиентот и неговите односи во врска со интеракцијата со друга блиска околина. На пример, ако поединецот е загрижен за претстојниот избор на живот партнер, оптимално градење на односи во иднина или сегашно семејство, регулирање на интеракции во семејната врска, превенција и правилен излез од конфликти во семејството, врската меѓу сопружниците и роднините, однесувањето при разводот, решавање на различни тековни проблеми со intrafamily , му треба семејно психолошко советување.

Опишаниот тип на психолошка помош бара од консултантите да ја знаат суштината на проблемите во внатрешноста, излез од тешки ситуации и методи за нивно решавање.

Психолошко и педагошко советување е во потреба кога е неопходно да се справи со тешкотиите кои се поврзани со образованието или воспитувањето на децата, кога е неопходно да се подобрат педагошките вештини на возрасните или да се предава на раководството на разни групи. Освен тоа, прашањата за психолошко поткрепа на педагошките и образовните иновации, оптимизирање на алатки, методи и програми за обука се поврзани со опишаниот тип советување.

Бизнис (професионално) советување, пак, се карактеризира со што повеќе сорти како што се професии и активности. Овој вид на помош адресира прашања кои потекнуваат од процесот на професионална активност од страна на субјектите. Тука спаѓаат прашања за професионална ориентација, подобрување и формирање на индивидуални вештини, организација на работата, зголемување на ефикасноста итн.

Мултикултурното советување е насочено кон интеракција со индивидуи кои на различен начин ја перцепираат социјалната средина, но во исто време се обидуваат да соработуваат.

Ефективноста на советите за клиентите кои се разликуваат во културно-посредуваните карактеристики (родова ориентација, пол, возраст, професионално искуство итн.), А покрај тоа и способноста да се разберат овие клиенти, нивните барања се меѓусебно поврзани со културните карактеристики на психологот и начинот усвоен во одредена социјална култура организација на практиката на психолошко советување.

Консултативната работа бара бројни особини на личноста и специфични карактеристики од консултантски психолог. На пример, поединецот што практикува овој метод мора нужно да има повисоко психолошко образование, да ги сака луѓето, да биде друштвен, интуитивен, трпелив, добар и одговорен.

Психолошко советување за деца

Задачите на психолошка поддршка за децата и за возрасните се слични, но пристапите за психолошко советување и методите на специјалист треба да се модификуваат, како резултат на недостаток на независност и незрелост кај децата.

Психолошкото советување за деца и адолесценти се карактеризира со одредена специфичност и е неспоредливо покомплексен процес од советување на возрасните.

Постојат три клучни карактеристики на психолошко советување за деца:

- децата речиси никогаш, по сопствена иницијатива, бараат стручна помош од психолози, често родители или наставници кои забележуваат некои пречки во развојот;

- психокоректорен ефект треба да дојде многу брзо, бидејќи кај децата еден проблем предизвикува појава на нови, што значително ќе влијае на развојот на детската психа како целина;

- психологот не може да ја довери одговорноста за изнаоѓање одговори и решенија за постојните проблеми, бидејќи во детството менталната активност и самосвеста сеуште не се доволно формирани, па така, во животот на детето, сите значајни промени речиси целосно зависат од нивната блиска околина.

Повеќето од очигледните разлики помеѓу детето и возрасниот субјект се во нивото на комуникација што ја користат нив. Зависнувањето на детето од родителите го присилува консултантскиот психолог да ги разгледа животните тешкотии во еден пакет еден со друг.

Проблемите на психолошкото советување за деца се состојат во недоволно меѓусебно разбирање. Детето е ограничено во сопствените комуникациски ресурси, бидејќи, во прв ред, има неразвиена способност да го споделува и интегрира надворешното опкружување со емоционални искуства, и второ, неговите вербални способности се исто така несовршени, поради недостатокот на комуникациски искуства. Оттука, за да се постигне ефикасна комуникација, консултантот мора да се потпира на методи на однесување, а не на вербални. Поради карактеристиките на менталната активност на децата, процесот на игра во терапијата стана широко распространет во исто време како еден од клучните методи за воспоставување контакт и ефективни терапевтски техники.

Поради недостаток на независност на детето, возрасно лице секогаш е вклучено во психолошко советување за деца. Важноста на улогата на возрасен зависи од возрасната категорија на детето, чувство на одговорност за тоа. Вообичаено, детето прима психолошко советување со неговата мајка. Ее задачей является предоставление психологу-консультанту предварительных данных о малыше и оказание содействия в планировании коррекционной работы.Комуникацијата со мајката му дава на специјалистот можност да го процени своето место во детските проблеми, своите емоционални нарушувања и да добие идеја за семејни односи. Недостатокот на помош од внатрешниот круг на детето, особено родителите, сериозно го комплицира процесот на постигнување на позитивни трансформации кај детето.

Родителските односи и нивното однесување имаат одлучувачко значење за развојот на децата. Затоа, честопати семејното психолошко советување или психотерапијата на родителите може да игра водечка улога во менувањето на средината во која нивните деца растат, формираат и растат.

Поради недостатокот на стабилност на децата за ефектите од надворешните услови, стресот во животната средина и неможноста да се контролираат ситуациите во кои се наоѓаат, специјалист, помагајќи им, става голема одговорност на сопствените раменици.

Во воспитната работа со емоционално нестабилно дете, во првиот чекор, треба да ја промените домашната средина: колку е попријатно, толку поефективен ќе биде процесот.

Кога детето почнува да станува успешен во областите во кои претходно не успеа, неговиот став кон надворешната средина постепено ќе се промени. Како што тој ќе стане свесен дека светот околу нас не е апсолутно непријателски. Задачата на консултантот е да делува во интерес на малиот поединец. Често, решението на некои проблеми може да биде поставување дете во камп за одмор или промена на училиштето. Во овој случај, психологот треба да го промовира преносот на трошките во новото училиште.

Незрелоста на децата често не дозволува формирање на јасна корекција стратегија. Бидејќи децата не знаат како да ги раздвојуваат имагинарните од реалноста. Затоа, многу е тешко да ги одделат реалните настани од ситуации кои постојат единствено во нивната имагинација. Оттука, сите исправки треба да се изградат врз основа на мешавина од она што е претставено и што навистина постои, што не е погодно за постигнување на брзи и одржливи резултати.

Психолошкото советување за деца и адолесценти има голем број правила и се карактеризира со специфични техники на однесување.

Прво, доверливоста е важен услов за воспоставување контакт со деца (тинејџери) и понатаму да се одржува. Советникот треба да има на ум дека сите информации добиени во текот на процесот на советување треба да се применуваат исклучиво во корист на децата.

Следниот подеднакво важен услов за ефективно советување на адолесцентите и децата е реципрочна доверба. Според егзистенцијалниот концепт на Роџерс (хуманистички пристап), постојат неколку услови за односот на специјалист консултант и клиент кој придонесува за личен развој на поединецот: способност да се соживее со консултантот (емпатично разбирање), автентичноста, неодговорно прифаќање на идентитетот на другиот. Многу важно за практичен психолог е способноста да се слуша партнерот. На крајот на краиштата, најчесто, најефективната терапија е обезбедување можност на поединецот да зборува без страв од негативна оценка од партнер или осуда. Емпатичното разбирање значи способност за чувствително да ги согледа духовните искуства, внатрешниот свет на партнерот во комуникацијата, правилно да го разбере значењето на она што се слуша, да ја сфати внатрешната состојба, да ги фати вистинските чувства на клиентот.

Автентичноста претпоставува способност да бидеш себеси, чесен став кон сопствената личност, способност отворено да ги искажувате емоциите, искрено да ги искажувате чувствата, намерите и мислите.

Независно прифаќање на личноста подразбира прифаќање на субјектот како што е, односно без непотребна пофалба или осуда, подготвеност да се слуша, да го прифати правото на соговорникот за своја проценка, дури и ако тоа не се совпадне со општоприфатеното или со мислењето на консултантот.

Особеностите на психолошкото советување за децата се исто така во отсуство на било каква мотивација кај децата да комуницираат со советник. Често тие не разбираат зошто се испитуваат, бидејќи не се грижат за своите нарушувања. Затоа, психолозите често имаат потреба од сета своја генијалност да воспостават контакт со мала индивидуа. Ова првенствено се однесува на срамежливи, несигурни бебиња, деца со ниска самодоверба и модели на однесување со негативни искуства за интеракција со возрасните. Децата и адолесцентите, со опишаните карактеристики и проблеми, наоѓајќи се на консултација со специјалист, доживуваат емоционална препрека, што се изразува со висока афективност и зголемена агресивност во однос на специјалистот. Проблемите на психолошкото советување за адолесцентите и малите деца исто така лежат во тешкотијата да стапат во контакт со нив. Значајна пречка во ова е обично недовербата кај децата, тајноста и срамежливоста.

Процесот на советување на мали поединци може да се подели во неколку фази:

- воспоставување на меѓусебно разбирање;

- собирање на потребните информации;

- јасна дефиниција на аспект на проблемот;

- корективни мерки и препораки;

- збир на резултатите од консултативниот процес.

Психолошки методи за советување

Основните методи на советување вклучуваат: набљудување, разговор, интервју, емпатично и активно слушање. Покрај основните методи, психолозите користат и посебни методи кои се појавија како резултат на влијанието на индивидуалните психолошки училишта врз основа на одредена методологија и специфична теорија на личноста.

Набљудувањето е намерна, намерна, систематска перцепција на менталните феномени, со цел да се проучат нивните промени поради влијанието на одредени состојби и наоѓање на значењето на таквите феномени, ако тоа не е познато. Консултантот психолог мора да биде во можност да ги набљудува вербалното однесување и невербалните манифестации на клиентот. Основата за разбирање на невербалните реакции во однесувањето е запознавање на различните варијанти на невербалниот говор.

Професионалниот разговор се состои од различни техники и техники кои се користат за постигнување на соодветниот резултат. Голема улога играат техниките на дијалог, стимулирање на изјавите, одобрување на мислењата на клиентот, концизност и јасност на говорот на консултантот итн.

Функциите и задачите на разговорот во советување се собираат информации за состојбата на психата на субјектот, да воспостават контакт со него. Покрај тоа, разговорот честопати има психотерапевтски ефект и помага да се намали анксиозноста на клиентот. Консултативниот разговор е средство за решавање на проблеми кои се однесуваат на клиентот, служи како позадина и ги придружува сите психотехнологии. Разговорот може да носи јасна структурирана природа, да се појави според однапред дефинирана стратегија или програма. Во овој случај, разговорот ќе се смета за метод на интервју, што се случува:

- стандардизирани, односно се карактеризираат со јасна тактика и одржлива стратегија;

- делумно стандардизирани, базирани на пластични тактики и одржлива стратегија;

- Слободно управувана дијагностика, базирана на робусна стратегија и апсолутно бесплатна тактика, во зависност од спецификите на клиентот.

Емпатичното слушање се однесува на типот на слухот, суштината на кој лежи во точната репродукција на чувствата на соговорникот. Овој тип на слух вклучува избегнување на евалуација, осуда, избегнување на толкување на надворешните мотиви на соговорникот. Во исто време, потребно е да се демонстрира точен одраз на искуството, емоциите на клиентот, да се разберат и да се прифатат.

Активно слушање придонесува за попрецизно и точно разбирање на едни со други од страна на соговорниците, што ви овозможува да изградите атмосфера на доверба и емоционална поддршка. Покрај тоа, активното слушање помага да се прошири свеста на субјектот за проблемот. Во психолошкото советување, овој метод е задолжителен.

Психолошкото советување на децата и родителите има разлики во користените методи. Што се однесува до децата, сите горенаведени методи треба да се прилагодат според степенот на зрелост на децата и да бидат модифицирани. Бидејќи кај децата често, манифестациите во однесувањето се главното средство за изразување на чувствата, успехот на консултантот зависи од неговата способност да се набљудува, да се разбере и да се интерпретираат активностите на детето.

Психолошки техники за советување

Специфичните техники кои консултантот ги применува во секоја фаза од консултативната постапка и во рамките на овие фази се нарекуваат консултантски техничари. Тие се универзални, успешно применливи во било која фаза на советување и специфични, кои се најпогодни за одредена фаза од процесот.

Техниките треба да се разгледуваат во согласност со фазите на моделот на психолошко советување.

Првата фаза - почетокот на работата и првата постапка, се обележува со состанокот на предметот со консултант. Техниките што се применуваат на оваа задача вклучуваат: поздравување на поединецот, држејќи го на место, избирајќи го поединечното место во собата, избирајќи место за себе како консултант, методи за воспоставување психолошки контакт.

Поздравните техники се изведуваат преку стандардни фрази, на пример: "Никако да те запознаам", "Мило ми е да те видам".

Техниката на "одржување на потенцијален клиент во место" е соодветна кога субјектот најпрво ги посетува консултациите. Тоа изгледа вака: консултантот оди пред поединецот, му го покажува патот и се прескокнува пред себе кога влегува во канцеларија.

Воспоставувањето позитивен однос кон клиентите е втората постапка во оваа фаза. Главната техника тука е воспоставувањето на блискост. Можете да го инсталирате со се што може да даде поволен впечаток: уреден изглед, почит кон областа на комуникација, добронамерно изразување на лицето.

Третата постапка е ослободување на психолошките бариери. На клиентот се чувствува возбуда, која ќе помогне да се отстрани специјална опрема. На пример, можете да му дадете малку време сам, вклучете смирена, ненаметлива музика, која исто така ќе помогне да се создаде поволна клима.

Втората фаза е собирање на информации. Првата процедура ја опфаќа дијагнозата на личноста на клиентот, во која се применуваат следниве методи: набљудување, разговор, интервју.

Појаснување на проблемот и дефинирање на клиент ресурси е втората постапка. Применета техника: дијалог и слушање.

Активирањето на меморијата на клиентот е третата постапка. Техниките што се користат се: помош при формулирање изјави и утврдување на вистински чувства, психолошка поддршка на субјектот, провоцирање на клиент, заситување на паузи. За да им помогнат на субјектот во идентификувањето на вистинските чувства и во вербална форма, тие применуваат активни методи на слушање.

Техниката "пауза на сатурација" вклучува употреба на пауза консултант. Тој може да ги пополни со прашање или метафора или "пауза".

Техниката за провокација се заснова на ставање на зборови на клиентот. Неговата цел е да му помогне на субјектот да ја разгледа тешката ситуација од друга страна.

Фаза три е изработка на стратегија. Првата постапка вклучува утврдување на можните излегувања од проблематични настани. За оваа намена се применуваат следниве техники: совети, информирање на поединецот, убедување и објаснување.

Техниката "совет" вклучува номинирање на мислење од страна на консултант и понатамошна заедничка дискусија.

Техниката "информирање" зборува за себе. Важно е информациите обезбедени од страна на консултантот да ги исполнуваат условите како што се објективност, пристапност, конкретност.

Техниката "убедување" се состои од логичен аргумент, докажувајќи ја точноста на изразената пресуда.

Техниката "разјаснување" подразбира детално и конкретно објаснување за проценката на консултантот во врска со проблемот на клиентот.

Втората постапка е координацијата на акциониот план. Применливи техники: наоѓање на повеќе решенија, одредување на очекуваниот резултат, стимулирање на прашања, воспоставување алгоритам за решение.

Пред да разработите одредена стратегија, треба да ги максимизирате можните решенија. Технологијата Дилтс е одлична за ова. Предложете некој предмет да излезе со неверојатни начини за решавање на проблемот со проблеми. Претпоставки мора да бидат најмалку дваесет.

Психолошкото советување на децата и родителите, исто така, има разлики во практикуваните техники поврзани со детската неспособност и недостатокот на независност.

Фази на психолошко советување

Немов развил модел на советување, кој ги вклучува следните основни фази на психолошкиот процес: подготвителни, приспособливи, дијагностички, препорачувачки, контролни фази.

Запознавање на консултант со потенцијален клиент според информации за него добиени од други, на пример, од специјалист за психолошко советување кој ја прифатил апликацијата за консултации од иден клиент, како и според записот во дневникот за регистрација, се одвива во подготвителната фаза. Покрај тоа, во оваа фаза се подразбира подготовка на консултант за консултации. Тоа трае во просек 30 минути.

Втората фаза на психолошко советување го одбележува состанокот на предметот со консултант. Психологот се среќава со потенцијален клиент и е конфигуриран да работи заедно со клиентот. Времетраењето на оваа фаза не е подолго од 7 минути.

Во дијагностичката фаза, консултантот го слуша условот на клиентот, го разјаснува и појаснува проблемот, врз основа на неговата анализа. Клучната содржина на оваа фаза е приказна на клиентот за неговата личност и проблемот. Таква приказна се вика исповед. Освен тоа, опишаната фаза може да вклучи и психодијагноза на субјектот, доколку е потребно, неговото однесување со цел да се разјасни проблемот на поединецот и да се најде оптималното решение. Невозможно е да се утврди точното време потребно за завршување на оваа фаза, бидејќи нејзиното основање зависи од карактеристиките на проблемот и индивидуалните карактеристики на клиентот.

Фазата на препорака вклучува формулација од страна на клиентот и консултант на практични препораки за решавање на проблемот. Во оваа фаза, развиените препораки се рафинирани, конкретизирани, детални. Просечното времетраење е до 60 минути.

Контролната фаза вклучува воспоставување на стандарди за контрола и постапка за оценување на практичната имплементација на практични совети добиени од клиентот. Просечно траење - до 30 минути.

Погледнете го видеото: МЕЃАШИ: Слаба застапеност на детските права во работата на Собранието на Република Македонија (Ноември 2019).

Загрузка...