Алалија кај деца - во строга смисла, тоа значи целосно отсуство или изразен недостаток на говор, кој се манифестира при слушање, во согласност со нормата и примарен интерактивен интелект, кој им овозможува на децата успешно да учат за светот и да учат. Честите причини за оваа болест се оштетувања за време на раѓањето на областите на левата хемисфера на мозокот, кои ги контролираат јазичните способности, мозочните заболувања или повредите што ги претрпел бебето во раното детство, со други зборови, во предвербалниот период.

Алалија се манифестира со доцното појавување на говорните реакции, агарматизмот, сиромаштијата на вокабуларот, нарушувањата на слогот, фонемичните процеси и дефектите во звучниот изговор. Значајна вредност за идентификување на формата на алалија ја има дефиницијата за зоната на оштетување на мозокот. Така, на пример, кога фронто-париеталниот дел е повреден, моторната алелија може да се дијагностицира кај бебето, ако временскиот регион е оштетен, сензорната алелија може да се дијагностицира. Различни форми на говорниот дефицит се карактеризираат со сосема различни клиники и можности за бебиња во иднина. Сепак, оваа поделба на болеста е условена, како во клиничката пракса постојат комбинации на манифестации на сензорни и моторни говорни алалии.

Симптоми на алалија

Оштетеното функционирање на одредени делови од мозокот доведува до раѓање на алалија кај бебиња, што може да се манифестира со благи говорни дефекти, умерени или тешки нарушувања (детето не зборува до десет, понекогаш и до дванаесет години, или неговиот говор е ограничен на прилично лош речник и е граматички, и покрај продолженото учење ).

Моторната алалија кај децата е изразена:

- во нарушување на експресивниот говор наспроти доброто разбирање на обратен говор;

- во доцното формирање на фразарен говор, кој започнува да се развива по четиригодишна возраст;

- во длабокоста на предвербалните етапи, често губењето е целосно отсутно.

Оваа болест е придружена со брутални граматички дефекти, манифестирани во недостаток на конзистенција на зборови во случај, пол и број, транспозиција на слогови во еден збор, неверство во користењето на предлози во говорот, отсуство на вербални форми итн.

Моторната алалија кај децата се карактеризира со изразен недостиг на вокабулар и е основа на нарушувањата во вештините на учење како што се дискографија и дислексија, нарушувања на просторната гноза и моторни дефекти во форма на апраксија. Покрај тоа, Alalia продолжува во комбинација со фокална и дисперзирана невролошка клиника, лезија на доминантна хемисфера, која ги одредува можностите за експресивен говор вештини. Деца со слична патологија во ментална состојба често покажуваат знаци на психооргански синдром со различна тежина, кои се манифестираат како оштетени перформанси во врска со дефекти во интелектуалниот развој, нарушување на вниманието и моторна дезинхибиција.

Сенсорната вербална алелија се манифестира во недостатокот на разбирање на обратен говор, големото нарушување на неговиот фонетски аспект со недостатокот на одвојување на звуците. Децата се карактеризираат со тешкотии и застој во формирањето на споредбата помеѓу зборот и предметот. Тие не можат да разберат што е кажано од страна на животната средина, поради што нивниот експресивен говор е многу ограничен. Таквите деца ги искривуваат зборовите, збунуваат звуците слични во изговорот, не слушаат околината, не реагираат на повикот, но во исто време реагираат на апстрактни звуци. Тие имаат ехолалија, аудитивното внимание е остро нарушено, заедно со ова, интонацијата и темпото на говорот остануваат непроменети. Во менталниот развој, постојат манифестации на органско оштетување на мозокот, често тие може да се најдат во комбинација со ментална неразвиеност.

Карактеристично за Алалија. Последиците од Алалија можат да останат долго, често дури и цел живот. Во алалиците, сите компоненти на говорот се појавуваат доцна. Граматичката структура и речник, изговорот се формираат на посебен, бавен и дисхармоничен начин. До крајот на детскиот период, бебињата можат да имаат вокабулар од девет до 100, но ова не ја одредува прогнозата за болеста. Речниците се надополнуваат многу бавно и во секоја фаза на развој е прилично лоша. Покрај тоа, карактеристичните конструкции на зборот се карактеристични:

- пермутации (наместо "млеко" - "моколо");

- упорност - (наместо "коса" - "vovvosy");

поминува ("moko");

komominatsii (наместо зборовите "бело и жолчка", излегува "белковини").

Исто така, многу истражувачи забележаа нарушување на слогната структура на зборот. Бројот на таквите изобличувања се зголемува како што се развива говорот и како умореност на трошките. Постојат два вида аграматизам: импресивен и експресивен. Во алалиците со моторна форма, речиси секогаш експресивен аграматизам се открива, а со сензорна форма - импресивен аграматизам. Граматичката структура на говорот се формира доцна, дисхармонично и нема постановка.

Сите форми на алалија се карактеризираат со раздор помеѓу вербалните и невербалните структури на менталната активност. Усните говорни задачи ги изведува детето во согласност со возраста без значителни тешкотии (значење и редослед на сликите на сликите, графички аналогии итн.). Забавувањето на стапката на формирање на говор е изразено со доцниот почеток на одредени фази пред говорот. Едноставно кажано, мрморењето, гугање, одделни зборови и фрази во таквите трошки се формираат со застој, исто така постои и значително намалување на етапите или целосно отсуство. Покрај проширувањето на роковите за изработка на функцијата, тоа е карактеристично за продолжено зачувување на претходно совладените фази на формирање на говор: егзоцентричен говор, замена на говор со гестови или гласни невербални извици. Исто така, често постои недостаток на вокабулар, аграматизам и врзан јазик.

Често, децата со алалија имаат невротични реакции кои се одговор на присуството на говорен дефект. Покрај тоа, децата кои страдаат од оваа патологија се карактеризираат со зголемен замор, намалено внимание и намалени перформанси. Тие имаат секундарно одложување во развојот на психата. Во различни периоди на формирање на говор во моторната алалија, постои недостаток на мазност на говорот и пелтечење се случува.

Поправната работа со алалија треба да ги земе предвид спецификите на говорното пореметување, карактеристиките на личноста на детето, неговите интереси и компензаторниот потенцијал. Многу внимание се посветува на елиминацијата на невротичните аспекти во природата на трошките и образованието на свесно намерна личност.

Моторни алалии

Моторниот говор алалија произлегува од поразот на центарот на Broca, т.е. фронто-париеталниот регион на мозокот. Оваа патологија често се јавува кај деца кои се склони кон прекумерна грижа од внатрешниот круг. Хипер-лек може да има основи. На пример, бебето, како новороденче или новороденче, доживеало сериозна болест или било повредено поради тешки породувања. Во таквите семејства, децата се карактеризираат со прекумерна тврдоглавост, зголемена раздразливост и мудрост.

Карактеристично за моторната алалија.

Моторната алалија се манифестира со застој во развојот на моторните вештини на артикулациониот апарат. Многу е тешко децата да направат артикуларни движења: да ги кренат јазиците и да ги држат во таа положба, да ги лижат усните итн. Покрај тоа, детето кое страда од моторна алалија има недостаток на вештини за самопослужување: врзани врвки за врвка, копчиња за само-прицврстување. Постои и нарушување на движењето. Болните деца не се способни да скокаат на една нога, не можат да одат по логовите, почесто се сопнуваат и паѓаат, не можат да се движат ритмички на музика. Говорот на децата кои страдаат од моторни алалии се карактеризираат со неколку фази на развој на говор: од апсолутен недостаток на говор до целосен говор со мали отстапувања.

Говорот на бебињата со алалија од првата фаза е потполно неразбирлив за обичниот слушател, на пример, "бах" значи дека чашата паднала. За да се разберат изјавите на детето, неопходно е да се земе предвид специфичната ситуација, неговите гестови и изрази на лицето. Честопати, децата со оваа патологија не можат да ги изразат своите чувства со помош на зборови, да посочат што му треба.

Втората фаза од развојот на говорот се карактеризира со појава на способност да се изразат во јасна форма за животната средина некои набљудувања, на пример, "tyatya kutil syak", што значи: "тато купи топката".

Децата со третата фаза од развојот на говорот користат повеќе детални фрази кои содржат грешки од лексичка и граматичка ориентација.

Особеноста на оваа форма на алалија е разбирањето на децата од говорот упатен до нив. Тие можат да ја одберат посакуваната слика со објектот или живо суштество, кое родителот бара да го покаже. Болните деца го разбираат само лексичкото значење на зборот и не можат да ги согледаат нивните завршетоци, предлози и префикси.

Во врска со соодветниот одговор на децата за лекување на возрасните, извршувањето на едноставни инструкции од нив, постои опасност од исчезнување и започнување на болеста. Впрочем, родителите веруваат дека, ако нивното дете сфати сè, но не зборува, затоа, тој е едноставно мрзелив.

Дијагнозата на моторната форма на алалија се заснова на работа со дете кога е детектиран неговиот говор потенцијал. Заради спецификација и додавање на дијагнозата се примени електроенцефалограмот. Исто така се спроведуваат и аудитивните способности на детето и интелектуалниот развој.

Поправката на алалијата е насочена, прво и основно, на развојот на механизмите за говорна активност, создавање на говорна база кај дете, што уште повеќе ќе овозможи говор да се развие спонтано и да се формира во систем. Во сите фази на корекција, треба да се посвети големо внимание на формирањето на детето познавање на животната средина во согласност со неговата возраст.

Моторната алалија, неговата прогноза зависи од навременоста на дијагнозата, сериозноста на основната патологија, степенот на оштетување на говорот и достапноста на компетентни лекови и медицинска рехабилитација.

Сензорна алалија

Децата кои страдаат од сетилна алелија имаат способност да формираат активен говор и недопрена слух. Сепак, овие деца се карактеризираат со присуство на јаз меѓу значењето и звукот на зборовите, како резултат на што страда разбирањето на говорот. Децата не го разбираат говорот и затоа не го користат, што предизвикува појава на поврзани нарушувања: тешкотии во воспоставувањето контакти со околината, нарушување на визуелната перцепција, забавување на менталниот развој.

Често, болните деца добиваат погрешна дијагноза, на пример, тие можат да дијагностицираат аутизам или олигофренија. Поради погрешната дијагноза, преземената корективна работа ќе биде несоодветна.

Дете со сензорна форма на алалија е невнимателно да звучи, тој може да слуша тивок звук или воопшто да не реагира на акустични стимули. Таквите деца со голема тешкотија запомнуваат индивидуални зборови. Тие сметаат дека е тешко да ги имаат на ум. Пасивниот речник на децата со оваа патологија е збогатен многу бавно, се забележува дисоцијација помеѓу назначениот субјект и разбирање на значењето на зборот што го означува.

Често, децата се поспособни да го согледаат околниот говор наутро, бидејќи веднаш по спиењето, способноста за работа на функцијата на церебралниот кортекс е многу поголема. Со зголемување на замор, разбирањето на говорот од страна на децата е значително влошено. Поретко има случаи кога детето го чувствува говорот подобро во вечерните часови, бидејќи по одмор на ноќта може да дејствува кочница.

Разбирањето на говорот од страна на децата не се подобрува со зголемување на обемот, што овозможува да се направи разлика помеѓу децата со сензорна форма на алалија од деца со оштетен слух. Силните стимули предизвикуваат појава на исклучително заштитна инхибиција во мозокот, поради што неразвиените клетки се исклучени од активноста. Спокоен мирен говор се чувствува со болна трошка многу подобро од гласен говор или извик. Употребата на слушни помагала кај децата-alalikov, исто така, не придонесува за подобрување на перцепцијата на говорот.

Често кај децата со оваа патологија е забележана хиперакузија изразена во зголемена осетливост на звуците кои се рамнодушни кон околината, на пример, звукот на смачкана хартија или капе вода. Обично кај здрави поединци кои слушаат такви звуци, нема одговор на нив. Исклучок е уморна личност или иритирана состојба.

Децата што страдаат од алалија од сензорен облик ги доживуваат отежнувањата на овие звуци, како резултат на тоа реагираат болно на нив: тие изразуваат вознемиреност и поплаки за уво или главоболка, плачат.

Алаличните деца се карактеризираат со висока говорна активност, манифестирана од логоррија, во која трошката некохерентно ги повторува сите познати зборови. Детето, не разбирајќи го значењето, ги изговара зборовите и фразите што ги слушнал порано или во овој момент, а зборовите и фразите што се зборуваат на овој начин не се препознаваат од страна на децата и не се фиксираат.

Дете со алалија со сензорна форма може со задоволство да ги слуша своите говорни и гласовни интонации. Говорот на Алалиќ е придружен со жива мимикрија и гестикулација. Самиот говор се карактеризира со експресивна интонација.

Сензорните алалики не можат да го контролираат сопствениот говор. Нивните изјави се погрешни во содржината и не се точни во форма. Доста често е тешко да се разбере нивниот "огнени" говор. Парафразијата (супституција) е присутна во големи количини. Исто така е исполнето со празнини, поврзувајќи ги деловите од различни зборови едни со други. Сензорниот повик за говор, воопшто, се карактеризира со зголемена говорна активност, која се појавува наспроти позадината на намалено внимание на она што го зборуваат другите и недостаток на контрола врз говорот. Говор сензорни алики не може да се користи како средство за комуникација.

Во прилог на гореспоменатите симптоми на бебиња со сензорна форма на алалија, нарушувањата на личноста се забележани; разни проблеми во однесувањето, ментална ретардација. Говорните вештини не можат да послужат како регулатор или саморегулатор на активностите за однесување и активностите на болно дете.

Поправната работа со алалија, во прв ред, треба да се земе во предвид дека сетилните алалици не страдаат од развојот на говорот, тие се погодени од можноста за говорна обука базирана на слух. Ова е главната специфичност на корективната работа.

Сензорната прогноза за алалија е директно зависна од сериозноста на болеста и одвременоста на почетокот на корективната работа. Со соодветна и соодветна интервенција на лекарите, редовните говорни терапевтички класи, како и соодветните активности на внатрешниот круг, децата стекнуваат говорни вештини на ниво на домаќинство, што ќе им даде можност за комуникативна интеракција, обука и знаење на светот.

Алалија кај деца

Примарните манифестации на алалија, без оглед на нејзината форма, стануваат очигледни кај децата на возраст од две години, кога мозочните области се малку развиени, а децата се обидуваат да изговорат зборови. Ако не започнете со терапија на време, оваа болест ќе продолжи да се развива кај адолесцентите.

Основните знаци на алалија кај бебињата вклучуваат:

- прекршување на движењето;

- зголемена раздразливост;

- недоволно разбирање на говорот на возрасните;

- недостаток на основни вештини за самопослужување;

- грешки во случаи и декларации, неправилност во броеви;

- ментална ретардација;

- комуникативна интеракција со возрасните на ниво на гестови.

Alalia предавничка болест. Честопати, децата, не разбираат за што зборуваат околината, почнуваат да се оддалечуваат од нив, се дистанцираат и стануваат не комуницирани, што може да биде причина за погрешна дијагноза. Често, децата се заслужни за аутизам или ментална или ментална ретардација. Покрај тоа, понекогаш не можете да го идентификувате нивото на слух.

Затоа, на прво место, на плеќите на родителите е задачата за навремено откривање на проблемот. И за ова треба да ги научите фазите на развој на говорот на бебињата.

Исто така, суштински знак за дефект во развојот на говорот е претерано бавен развој на говорните вештини, бавниот напредок или целосно отсуство за долго време.

Диференцијалната дијагноза на алалија се базира на неколку критериуми за споредба претставени подолу:

- во моторната форма на алалија на ниво на перцепција, перцепцијата на говор е непроменета, а во сетилната форма на алалија е длабоко вознемирена;

- кај моторните деца, разбирањето на говорот кореспондира со нивната возрасна норма, а на сензорен митинг, разбирањето на говорот е нарушено, но може малку да се подобри со визуелната перцепција на говорниот субјект;

- сочувана е слух кај деца со моторна форма на алалија, а од сензорот е нарушен;

- моторната алалија се карактеризира со отсуство на ехолалија, со сетилна алалија, напротив, ехолалија е присутна;

- моторные алалики испытывают трудности в повторении слова либо фразы, сенсорные алалики повторяют без труда, но не осознают значения проговоренного слова;

- децата со моторна форма на алалија имаат тенденција да невербална и вербална комуникација, деца со сензорна форма на алалија или не сакаат, или едноставно не можат да влезат во комуникација.

Работата со деца со алалија, особено со говорните вежби, треба да се изведуваат во форма на игра. Само во оваа форма корекцијата ќе биде очигледна и нема да го губи бебето прекумерно. Класите со логопед треба да се фокусираат на развојот на меморијата и вниманието, способноста да се разликува еден објект од друг, способноста да се поврзат и сумираат објектите.

Исто така, за формирање на говорни вештини се неопходна физичка активност и вежби кои придонесуваат за развој на фини моторни вештини.

Третман на Алалија

Во некои случаи, алалија може да помине без третман, додека трошните зрели. Но, честопати е невозможно да се направи без интервенција од медицинска и говорна терапија. Ако корекцијата на алалијата се изведува правилно и на доволно ниво, ако се започне навремено, говорните вештини се формираат целосно, менталните способности на детето се подобруваат и подобро се адаптира во реалниот свет. Навремената корекција овозможува трошките понатаму да воспоставуваат контакти со врсниците и соодветно да комуницираат со возрасните.

Испитувањето треба да се спроведе сеопфатно, со директна интеракција на педијатар, невропатолог и логопед. Најважно е идентификување на степенот на оштетување на мозокот, бидејќи степенот на сериозноста на патологијата зависи од него.

Благата алелија е ограничена на часовите за говорна терапија и домашните вежби кои ви овозможуваат брзо да ги научите вашите зборови и граматика на трошките. Корекцијата на говорната терапија на различни форми на алали придонесува за ширење на вокабуларот и го прави говорните трошки повеќе писмени. Сепак, овој тип на третман е ефикасен само во систематски студии.

Во тешки случаи, кога има сериозни лезии на говорните центри, терапијата може да биде неефикасна.

За да се постигне максимална ефективност за третман на алалија, се применува комплексна терапија, која вклучува три компоненти:

- часови за говорна терапија;

- масажа на говорна терапија (ефект врз артикулационите мускули за нормализирање на тонот на говорните мускули, што го олеснува изговорот на звуците);

- микро-рефлексологија, чија цел е да го активира кортексот, одговорен за желбата да зборува, дикција, речник итн.

Ефективноста на третманот со лекови не е научно докажана, но работата за формирање на говорни вештини се спроведува во позадина на терапијата со лекови, која е фокусирана на активирање на созревањето на мозочните компоненти. Исто така, користете физиотерапија, ласерска терапија, хидротерапија. Со алалија од која било форма, важно е да се почне со работа со развојот на општите и фини моторни вештини, формирање на когнитивни ментални функции, како што се меморија, ментална активност и внимание. Од големо значење во третманот на Алалија има класи и работа со деца со алалија дома со употреба на визуелни материјали.

Погледнете го видеото: DJ Assad Ft. Denis Azor & Mario Ramsamy & Willy William - Alalila Le Sega OFFICIAL VIDEO HD (Август 2019).