Психологија и психијатрија

Развој на размислување

Развој на човековото размислување - е мулти-фацетиран процес, кој се карактеризира со времетраење, систематски и фокусиран. Впрочем, што е ментална активност? Размислувањето е специфична оперативна функција на психата, насочена кон интегрално и индиректно разбирање на објективната реалност преку идентификација на односите и меѓусебните односи што постојат меѓу сфатените предмети, предмети или феномени.

Развојот на размислување е клучна задача на возрасната средина на детето, наставниците и потребата за кој било поединец, без оглед на неговата социјална или возрасна група. Затоа, се раѓаат многу технолошки алатки и се развиваат препораки кои се фокусираа на развивање на сеопфатно развиеното размислување на поединецот, на пример, постојат техники насочени кон зголемување на неговата брзина, слики и смисла. Така, на пример, развојот на вербално-логично размислување кај децата придонесува за правилно извршување на менталните операции, постепеното наоѓање на решенија и компетентно познавање на говорот. Овој вид на ментална активност е неопходен кога "солоа" во јавност, пишува есеи, води спорови, и во сите случаи каде што треба да ги изразат своите мисли користејќи усно вербалик.

Развој на логично размислување

Способноста да се размислува со користење на логиката овозможува да се најдат поправилни решенија, да се преземат побрзо, да се градат врски помеѓу различни предмети или предмети, за да ги предодреди резултатите од одлуката што е можно поскоро. Освен тоа, се должи на обученото логично размислување дека секој поединец е способен да го анализира однесувањето на околното општество и да ги утврди стимулите на неговите постапки.

Развојот на логично размислување кај децата не е вроден подарок. Способноста да се размислува е логично постигната со специјални алатки, техники, игри и редовни вежби.

Игри за развој на логично размислување денес стекнуваат ново значење, бидејќи со доаѓањето на компјутерите и другата гејмерска технологија, децата едноставно не можат да се искинат од уредите. Затоа, родителите се охрабруваат да го намалат негативното влијание на константното "седење на компјутерот" на минимум. За да го направите ова, треба да плени децата со игри чија цел е обука на ментални активности кои го активираат формирањето на стратешко размислување, развојот на логиката и ублажување на замор или стрес.

Да размислуваме логично е да го одделиме значајното од малолетникот, да најдеме аргументи, побивања и да извлечеме заклучоци. Ова е способноста да се биде убедлив и да не се чувствувате лековерни. Секој поединец периодично размислува логично. Сепак, повеќето луѓе мислат на моделите, родителите "зачукуваа" во детството, "заглавија" учители и зачукуваа секојдневно од сини екрани. Затоа, ние мора да се обидеме да развиеме логичка ментална активност, да ја обучиме. Да се ​​вклучи во развојот на логиката треба да започне речиси од лулката. И за ова е потребно да се разбере дека секој возрасен период одговара на одреден тип на ментална активност. На пример, не е во природата на малите деца да размислуваат нешто во умот во апстрактот. Кај децата, примарните фази на формирањето на логиката се визуелно размислување - ефективно и фигуративно. Со други зборови, да се разбере - потребно е да се види и допре.

Во следната фаза се раѓа вербално-логичка ментална функција. Во оваа фаза, трошката веќе може да зборува и да размислува за нешто што не е пред неговите очи. Кај возрасните, таквото логично размислување се трансформира во способноста да ја совлада задачата и да постават цели, да планираат и да најдат начини да го постигнат тоа. Највисокото размислување за аеробатиката е способноста креативно да размислува, односно без употреба на готови знаења да измислува и да измислува.

За да се развие способноста да се размислува логично, неопходно е да се реализираат три клучни постулати. Првиот вели дека никогаш не е доцна како што е премногу рано за формирање на вештини за логичко размислување. Затоа, не треба да очекуваме трошката да научи да размислува ментално да почне да се ангажира со неа. Исто така, не се сметаат себеси стари за да го подобрат размислувањето.

Вториот вели дека соодветните вежби се погодни за нивото на ментална активност, која има за цел формирање на способности за вршење на логички операции, и покрај фактот дека тие можат да изгледаат премногу примитивни или премногу едноставни. На пример, визуелното размислување кај бебињата е отскочна штица кон логичното, што не може да се игнорира. Затоа, не е неопходно веднаш да се побара од трошките на апстрактните ментални операции.

Третиот постулат вели дека имагинацијата и логиката не се меѓусебно ексклузивни концепти, па затоа е невозможно да се замени еден со друг. Имагинацијата придонесува за развој на ментални способности, наместо да се меша со тоа. Затоа, покрај стандардните вежби, алатките за развој на логично размислување, кои истовремено се насочени кон стимулирање на имагинацијата и интелигенцијата, се користат за да се обучи логиката.

Подолу се најпопуларните вежби за развој на логично размислување. Најпознатиот метод на логика за обука е да ги откријат анаграмите, кои се збор со преуредени места во неа. На пример, од зборот "ласица" може да се направи зборот "рок".

Задачите за отстранување на излишни или збор или објект од логичка серија, исто така, придонесуваат за развојот на логиката.

Исто така еден од прилично вообичаените методи за развој на логичката функција на размислување се сметаат за вежби, кои се состојат во одредување на секвенцата. Со други зборови, неопходно е конзистентно да се конструираат концепти во синџир, почнувајќи од бетонот и намалувајќи го кон општо. Таквите вежби учат да градат логички синџири.

Со помош на измислување загатки, исто така, може да се развие не само работата на логички операции, но исто така имагинација. За да ги компонирате, треба да поднесете објект, да се потсетите на сите негови квалитети и да создадете загатка за нив.

Вежбите за развој на логично размислување се насочени кон развивање на вештините на активна обработка во умот на информации користејќи техники на логичко и аналитичко размислување.

Развојот на вербално-логично размислување кај децата е возможен со помош на вежби во кои се бара да составуваат други зборови од множество букви или одреден збор. И колку повеќе зборови постојат, толку подобро.

Исто така популарни се разни загатки или ребуси. Покрај тоа, развиени се и компјутерски игри за развој на логично размислување. На пример, "sapper" или "шах". Покрај тоа, играта на дама може да се користи како ефективно средство за развој на логично размислување кај децата на предучилишна возраст. Сепак, подобро е да се изберат средствата насочени кон развој на логиката кај децата, земајќи ги предвид поставените цели и фокусирање на индивидуалните карактеристики и преференции на трошките.

Развојот на менталната активност се наоѓа во постепеното ширење на содржината на мислите, во секвенцијалниот развој на форми и техники на менталните операции и нивната трансформација во процесот на општа лична формација. Кај децата, во исто време, постои зголемување и импулс на ментални операции.

Развој на критичко размислување

Свесни и продуктивни развој е невозможно без присуство на еден суштински елемент - критичко размислување. Без своето присуство невозможно е целосно да се развие личноста.

Активноста на критичко размислување е комплексен систем на ориентација, овозможувајќи му на субјектот да ги најде т.н. "празнини" во својот развој и да го насочи кон вистинската насока. Способноста да се анализира и способноста да се прават избори се смета за составен дел на сеопфатно развиена личност. Без нив, поединецот ќе биде принуден постојано да се потпира на мислењата на експерти или други органи. Оттука, првиот услов за сеопфатно развиена личност, кој се состои во присуство на критичко размислување. Како резултат на тоа, критичната природа на умот е способноста на поединците да ги претстават сопствените мисли и други мисли на објективна проценка, темелно и темелно да ги проверат сите предлози и напредните заклучоци.

Критичко размислување:

- им помага на субјектите да утврдат приоритети во сопствениот личен живот и професионално самоопределување;

- вклучува усвојување на лична одговорност за совршен избор;

- мултиплицира нивото на субјективната култура на работа со различни информации;

- ја формира способноста да анализира и да произведува независни заклучоци;

- предвидување на последиците од сопствените одлуки;

- им овозможува на заедничките активности да развијат култура на дијалог.

Активноста на критичко размислување кај човекот е да се најде здрав разум. Со други зборови, како да размислуваат и да дејствуваат логично, со оглед на сопствената позиција и ставовите на другите актери. Така, критичкото размислување е, исто така, наречено способност да се напуштат нивните предрасуди. Затоа, критичкото размислување, кое е во состојба да изнесе свежи идеи и размислува за нови можности, е многу важно во решавањето на проблемите.

Технолошки развој на критичко размислување.

Во текот на само-развој, стекнувањето на критичко размислување е моќен поттик кој помага да се пристапи кон постигнување на целите и да се придвижи кон квалитативно нова фаза на свеста. Меѓутоа, развојот на критичната ментална активност не е сосема лесен. Значи, за ова треба да ја ревидирате вашата дневна рутина. Повеќето луѓе поминуваат извесно време во светлината на денот, додека не го користат за одмор или за продуктивни активности. Технолошкиот развој на критичкото размислување е да се користи такво време со цел да се спроведе самоанализа. За ова е неопходно во вечерните часови, наместо безумната промена на телевизиските канали, да се процени минатиот ден, позитивните аспекти и негативните квалитети што ги покажува индивидуата во текот на целиот ден. За таа цел, се препорачува да се запрашате на следниве прашања: "Кога го користам моето сопствено размислување што е можно продуктивно", "каква ситуација денес се случила може да биде пример за најлоша манифестација на размислување", "за да се промени денес ако би можел да преживеам овој ден "итн. Важна улога се игра со давање време за размислување за одговорот. На овој начин се развива аналитичкиот ум, од кој расте критичната ментална активност. Покрај тоа, треба да ги чувате дневните записи. Тие ќе помогнат да се откријат начини на размислување, нагласувајќи повторувачки реакции за одреден временски интервал.

Следниот чекор е да ги реши проблемите. На денот кога треба да работите на едно проблематично прашање. Секое утро, на пат кон училиште или за работа, треба да ја разгледате задачата избрана за денес. Потребно е да се идентификува логиката на проблемот и неговите структурни елементи. Со други зборови, проблемот треба да биде јасно дефиниран, треба да се открие неговиот однос кон вредностите на поединецот, неговите цели и потреби. Неопходно е да се работи со проблематично прашање според одреден план. Проблемот треба да се формулира колку што е можно јасно и многу јасно. Тогаш треба да се изучува за да се разбере дали е контролирана област за поединецот или не. Определи ги опсегот на можни дејства со кои лицето ќе се соочи во процесот на одлучување. Потребно е да се даде предност на оние проблематични прашања кои денес можат да се решат, и оние проблеми за решението од кои е потребен дополнителен арсенал на средства треба да се одложат. Неопходно е да одвоите време активно да ги пребарувате потребните информации за да го решите проблемот, да ги анализирате, да ги интерпретирате и да направите разумни заклучоци. Покрај тоа, се препорачува да ги идентификувате вашите сопствени способности кои ви дозволуваат да извршите одредени активности за решавање на проблемот на краток и долг рок? Врз основа на идентификуваните бенефиции и негативи, неопходно е да се оценат опциите за дејствување. После тоа, треба да ја одредите севкупната стратегија и да ги нагласите начините за решавање на проблемот. Треба да се следи добро осмислена стратегија пред да се заврши работата. По започнувањето на работата, треба да ја следите ситуацијата. Внимавајте кои последици на активностите на поединецот ќе се манифестираат и како. Треба да бидете подготвени за навремено менување на стратегијата во согласност со новите информации што се појавија.

Покрај тоа, времето треба да биде посветено на развојот на интелигенцијата. Редовно треба да работите на развојот на една од страните на интелектот, на пример, јасноста на размислувањето или концентрацијата на вниманието.

Критичната интелигенција се карактеризира со избегнување на површни генерализации и несериозни заклучоци, желба да се погледне подлабоко и отстапување од категоричен пристап. Да се ​​научи критички да размислуваат е да ги следите нормите на логиката, да покажете љубопитност, да имате свое мислење, способност да користите истражувачки и креативни средства за да ја одбраните својата позиција.

Во врска со интензивно напредувачкото општество во областа на добивање и анализа на информациите, барањата на животната средина развија техники за развивање на критичко размислување, што е единствен систем кој се фокусира на формирање на способности за работа со информации при пишување и читање.

Размислувањето критично значи природно интеракција со идеи и податоци. На крајот на краиштата, на поединците им се потребни вештини, не само да ги совладаат податоците, туку и способноста да ги подложат на критичка проценка, да ги разберат и да ги применуваат.

Критичната ментална активност е една од формите на интелектуалните функции на субјектите, која се карактеризира со значително ниво на перцепција, свесност и објективност на пристапи кон полето на информации што го опкружува. Критичкото размислување комбинира збир на вештини и способности, развиени во фази како резултат на развојот и во процесите на учење. Така, техниките за развој на критичкото размислување развиваат независна ментална активност, опремувајќи ги со методи и средства за самостојна работа. Критичниот ум има свои знаци.

Критичкото размислување, во прв ред, е самостојна операција, а информацијата е почетна и апсолутно не е крајната дестинација на критичната ментална активност. Знаењето создава мотивација, без која поединецот не може критички да размислува.

Критичкото размислување потекнува од формулирањето на голем број прашања и идентификација на проблеми кои треба да се решат. Критичната ментална операција е водена од убедлив аргумент. Активност на критичко размислување на една личност е социјалното размислување.

Развојот на креативното размислување

Само поради појавата на свежи идеи, човечката цивилизација има можност да се развие. Практично е докажано дека креативноста може да се развие кај скоро сите лица со нормално ниво на интелектуална формација. Сепак, ова бара заеднички фокусирани напори на родителите и наставниците. Често, возрасната средина бара децата веднаш да ја завршат задачата. Во исто време, тие не ги оставаат целосно време да размислуваат и да експериментираат. Како резултат на тоа, бебињата честопати се обидуваат да се сетат на варијацијата на решението што го знаат, или тие непотребно ќе ги копираат активностите на возрасните.

Креативното размислување на децата и возрасните бара максимална независност и поголема независност од познати одлуки. Затоа развојот на креативните способности бара одземање на време и трпение од мали деца и возрасни.

Начините за развивање на креативното размислување се неразделно поврзани со обуката на следните оперативни функции на психата: перцепција и имагинација, меморија и говор.

На фазата на предучилишна возраст, развојот на вештините за препознавање и именување на сензуалните впечатоци добива посебно значење. Детето, запознавајќи се со квалитетите на предмети или предмети, како што се обликот, бојата, големината, мирисот, можат да најдат решенија за креативни задачи за наоѓање на објект според одредени карактеристики. На возраст од шест, трошките веќе знаат како да создадат загатки за разни предмети или предмети сами по себе, прикажувајќи ги своите сензуални карактеристики и особини. Седумгодишно дете е веќе способно да ги споредува и споредува својствата и карактеристиките на разни предмети. Ваквите структури на говор како метафора и алегорија стануваат достапни за бебиња во овој период.

Прямое обучение творческой мыслительной деятельности невозможно, однако вполне реальным является косвенное воздействие на нее посредством сотворения условий, стимулирующих или замедляющих творческую активность индивидов. Такие условия бывают ситуативными и личностными. Условите на личноста ги опфаќаат карактерот, особините на личноста кои можат да влијаат на условите предизвикани од разни настани.

Ситуационите фактори кои негативно влијаат врз креативниот потенцијал на субјектот вклучуваат: недостаток на време, состојба во стресна состојба, зголемена анксиозност, прекумерно силна или преслаба мотивација итн.

Лични фактори кои негативно влијаат врз работата на креативните операции вклучуваат само-сомневање или хипердовер, конформизам, емоционална депресија и голем број други.

Со цел совршено откривање на креативниот потенцијал, се препорачува да се користат следните методи за развој на креативното размислување. Во прв ред, неопходно е да се минимизира негативното влијание на воспоставените морални табуа и културни забрани и да се отстрани влијанието на ставовите кои се развиле во активностите. Ова ќе им помогне на таквите методи како проширување на сферата на интересите на поединецот, самоидентификација со друг поединец, менување на вниманието или менување на активности.

Бидејќи за манифестација на креативноста неопходно е да се има високо ниво на самодоверба, би било препорачливо да се влијае на тоа со минимизирање на надворешните негативни и зголемување на позитивната мотивација.

Повеќето истражувачи на биографии на познати личности забележаа дека креативното размислување е изразено послабо, кога во емоционалната зона се воспоставува прилично долга константа.

Начини за развивање на креативно размислување. Многу такви методи се развиени. Од нив, наједноставните се оние подолу. По одреден временски период, можете да ги собереш здруженијата на незавршени цртежи. Не мора да биде срамежлив лет на фенси. На крајот на краиштата, поединецот е ангажиран во развојот на сопствените способности, а не со цел да добие оценка од околината. Затоа, присуството на аутсајдери не е пожелно за време на оваа вежба.

Можете исто така да најдете разни употреби за познати предмети. Оваа задача не е само интересна, но исто така може да помине и за играта меѓу пријателите. Освен тоа, фантазијата и креативното размислување одлично се развиваат со измислување приказна од ограничен збир на зборови за одредено време.

Методите за развивање на креативното размислување на лицето, во прв ред, се насочени кон отстранување на бариерите или ослабување на бариерите помеѓу свесното и несвесното.

За ефективен развој на креативната активност неопходно е да се почитуваат следните услови: критичност на умот, способност да се доставуваат информации до квалитативна анализа, способност да се најдат причинско-последични односи, разбирање на веројатниот развој на понатамошни настани, способност да се изгради логичка серија, способност за фантазирање со идеи дефиниција решенија и традиционални акции, инстант решавање на проблематични прашања, изборот на адекватното решение, poise и spox Пристап кон проблемите.

Способноста да се прашувате и способноста да бидете креативни се главните компоненти на развојот на креативното размислување.

Погледнете го видеото: Мак. денес - Co-ding, учење на програмирање и развој на алгоритамско размислување од најмала возраст (Октомври 2019).

Загрузка...