Психологија и психијатрија

Развој на деца во месеци до една година

Развој на деца во месеци до една година заинтересирани за многу родители кои се грижат за нивните трошки. Во првата година од животот, детето учи на различни активности и манипулации, како што се седи или стои, индексирање, држење или земање, насмевка, играње итн. Во текот на оваа година, детето ќе мора да ги надмине многуте достигнувања и да направи голем скок во нивниот сопствен развој. На крајот на краиштата, трошка од бебе претходно целосно беспомошна се претвора во мала личност која може да седне сама, да се движи, да ги изрази своите "желби" и други потреби.

Постојат развојни норми на дете до еден месец, за да се утврди адекватноста на развојот на новороденчето. Ако детето е одгледано во "нормална" клетка на општеството, во кое двајца родители му пружаат грижа, правилна грижа и просперитетна егзистенција, тогаш здравото мало тотално ќе се развива рамномерно со месеци до една година во сите сфери.

Така, физичкиот развој на едно дете до еден месец значи зголемување на телесната тежина и нејзиниот брз раст. Во когнитивната сфера за развој на детето, способноста за меморирање и брзо учење ќе бидат забележани со месеци до една година. Во општествениот развој на детето, постои одговор на околната реалност, која се манифестира во разликата помеѓу лицата на саканите и нивниот интерес за разни теми. Во мотивот сфера на развојот на детето, месеци или години се појавуваат сили прво да ја држат главата независно, а потоа да седат и да ги преземат првите чекори.

Календар за развој на деца со месеци до една година

Повеќето мајки се загрижени за точноста на развојот на детето со месеци до една година. Тие се особено загрижени за прашањата поврзани со тоа што треба да се случи во развојот на детето со месеци до 1 година во одреден период од староста, а што не е. Адекватноста на формирањето на детето може да се оцени само под услов да има нешто да се отпушти.

За таа цел, неопходно е да се изучува физичкиот развој на детето до еден месец, така што мајката може да му помогне на бебето да се развие во вистинската насока со тоа што ќе работи со него. Родителите треба да разберат кои активности треба да се спроведат со детето. Повеќето лекари и воспитувачи се уверени дека значајната улога во развојот на детето на детето не ја играат родителите, туку директно од бебето.

Развојот на детето со месеци до една година е регулиран од страна на бебето преку природните механизми утврдени во него што го насочуваат кон познавање на светот. Родителската интервенција е неопходна единствено за да создаде услови кои промовираат адекватна формација и нема да дозволат трошките на знаењето да ги отфрлат внатрешните нагони на трошките. Покрај тоа, родителската интервенција треба да биде навремено и во место. Сепак, тоа подразбира спроведување на три клучни задачи. Првиот од нив е да се проучат знаците кои се манифестираат во одреден период, вториот - да ги набљудуваат трошките, третиот - да создадат услови погодни за развој.

Календарот за развој на деца со месеци до една година беше специјално разработен за решавање на горенаведените проблеми.

Во првите триесет дена од своето постоење, бебето има десет рефлекси, имено цицање, сфаќање, пребарување, рефлекси на Бабкин, Мора и Бабински, рефлексна поддршка, пливање, рефлексна индексирање Бауер, прошетка. Цицачкиот рефлекс се манифестира во репродукцијата на цицачките движења на бебето кога усните се иритираат со прст или брадавица. Кога инвестира во рачката на трошките на прстот, тој веднаш го затвора. Така, маѓепсаниот рефлекс се манифестира.

Пребарувачкиот рефлекс се манифестира во бебето вртејќи ја главата кога го допира или го гади образот. При притискање на насипот на палецот на бебето, тој ја отвора устата и ја навалува главата. Ова е рефлексот на Бабкин. Рефлекс Мора се манифестира со остра разредување на рацете или нозете со трошка или во мешање со силен звук. Бабинскиот рефлекс се изразува кога држи со прст или друг предмет на надворешниот дел од детската нога од петицата до малиот прст. Одговорот на оваа акција ќе биде одгледување на прсти. Заедно со ова, ногата на бебето ќе се свитка во глуждот, коленото и колкот. Ако поставите новороденче на цврст мазен авион додека го држите во пазувите, тогаш тој целосно ќе застане против овој авион, продолжувајќи ја ногата. Така, се појавува поддршка рефлекс. Да се ​​биде во лежечка положба на стомакот, новороденчето ќе ги репродуцира движењата што личат на пливање - рефлексот за пливање. Рефлексот на полнење на Бауер се манифестира кога создава потпора за нозете кога трошката е во положба на желудникот. Бебето во такви акции ќе изврши движења кои личат на индексирање. Ако новороденчето е поддржано под рацете на таков начин што ќе се допре до рамнината на подот, тогаш тој ќе ги имитира чекорите - ова е рефлекс на одење.

Всушност, околу седумдесет проценти од времето на првите триесет дена од животот детето троши на спиење. Во првиот месец, бебето сè уште може да го фокусира својот поглед на лицата што се наведнале над него. Сепак, до почетокот на третата деценија, бебето, додека лежи на стомакот, се обидува да ја подигне и држи главата, може да го поправи својот поглед на неподвижниот објект. Детето реагира на ѕвонење на ѕвона или тропање, може да се згрози од гласни звуци.

Отсуството на еден или повеќе рефлекси може да укаже на абнормална формација, па затоа е неопходно да се изучуваат различни извори во кои ќе се опише развојот на детето по месеци до 1 година. Таквите активности ќе помогнат да се идентификуваат абнормалности и да се даде можност да се одговори колку што е можно побрзо на било какви нарушувања во однесувањето на децата.

Повеќето истражувачи се убедени дека во првите три децении од животот на новороденче се поставува основа за да се изгради доверба во светот, во зависност од основната психолошка и емоционална поврзаност со мајката. На крајот на краиштата, сè што му треба на бебето (заштита, храна, нега, итн.) Го прима од неговата мајка. Благодарение на блискоста, грижата и поддршката на мајка ми што новороденчето учи да се прилагоди на околната реалност.

Двомесечното бебе тивко се буди, гледајќи ги играчките што висат пред него, може да ги следат учениците со движечкиот објект, да го слушаат звукот на објектот или звукот на гласот и да му се обратат со насмевка.

Детето во оваа фаза дознава да постои според ритмите. Детето произведува секојдневен начин на живот - спие најчесто ноќе, и буден - во текот на денот. Детето веќе го препознава допирот на мајката, нејзиниот глас, постои емотивен одговор за комуникација со него. Тој учи да го контролира сопственото тело. Во состојба на будење, децата речиси постојано се движат во различни насоки со раце и нозе, бидејќи не можат да ги контролираат. Ако го ставите бебето на негова страна, тогаш тој ќе може да се преврти на грбот. До крајот на третата деценија од вториот месец, бебето веќе може да ги премести рачките на устата и да си го цица прстот. И откако ја виде шарената играчка, детето почнува да се обидува да го дофати. Предмети кои паѓаат во рацете на трошките, се чувствува и немилосрдно се повлекува во устата. Бебето веќе може да ги види родителите што се оддалечуваат од креветот, тој исто така се радува на мајката и се насмевнува на неа, мавтајќи со своите екстремитети.

Третиот месец е обележан со постојано држење на главата на бебето, лежејќи на стомакот, потпирајќи се на подлактиците, или да биде на рацете на родителите во исправена положба. Исто така, во рацете на родителот кој разговара со него, трошката го поправа својот поглед на лицето, слушајќи го неговиот глас. Одговорот на разговорот со неговиот родител е манифестација на радост: насмевка, разни звуци, живи движења на екстремитетите (анимациски комплекс). Кога е поддржан од пазувите, бебето може да се свитка во бутот со цврсти нозе цврсто на тврди површини.

Третиот месец се карактеризира со појава на ревитализација комплекс не само пред очите на родителот, но исто така и на звукот на неговиот глас, по хранење, капење, со други зборови, во моменти кога бебето се чувствува удобност или задоволство. Во оваа фаза, одговорот на говорот упатен до детето, тој ќе "рика" -спроведува тивок самогласки.

Четвртиот месец се карактеризира со способност на трошките да го бараат невидливиот објект со звукот (се претвора главата кон изворот на звукот). Во состојба на будење, бебето прави гласни звуци, често се насмевнува и многу се движи, гласно се смее додека си игра со него, ги гледа топчињата што висат над него, се чувствува и фаќа, ја држи мајката на градите или шише храна додека се хранат. Во оваа фаза, бебето го истражува светот. Долго време е во добро расположение, одејќи многу гласно и долго време. За четири месеци, трошката сака да седи, бидејќи веќе е уморен од лажење, а исто така и светот е акутно заинтересиран за тоа од вертикална позиција. Затоа, во овој возрасен период, бебето ќе ги направи првите обиди да седне. Држејќи ги пенкалата на бебето или подржувајќи го под рацете, бебето ќе застане и ќе се повлече од нозете. Да се ​​биде на стомакот, бебето може да се подигне на исправените раце. Во оваа фаза, тој има способност да гледа на предмети одблизу, почнува да прави разлика помеѓу индивидуалните бои и конфигурации, како и гласовите на роднините.

Во петтиот месец, детето веќе реагира поинаку на блиската средина и непознати, односно веќе одвојува роднини. Тој, исто така, го разликува тонот на гласот упатен до него. Долго време може да лежи на стомакот, подигање на телото и почива на исправени раце. Кога е поддржан под рацете, тој е стабилен на нозете. Исто така, бебето учи да ги изговара првите слогови кои се состојат од самогласки и лабијални согласки. Петтиот месец се означува со премин во вертикална (положба) позиција. Телото на бебето има тенденција да се прилагоди на вертикалната положба. Оваа фаза може да се карактеризира како истражување. Детето почнува да се интересира за разни предмети и работи, тој се обидува да научи како да се справи со нив. Гледишта, мирис, вкус и допир се вклучени во такви истражувачки активности.

Развојот на детето во петтиот месец се карактеризира со почеток на обуката на прстите и развојот на првите движења. Во овој возрасен период, бебето веќе научило да го пресретнува предметот од раката на родителот. Преземање, отстранување или привлекување на потреси или други предмети, трошката научи да ја одреди нивната форма, звук, боја, тежина.

Половинагодишно бебе веќе може јасно да ги изговара слоговите, слободно да земе штракаат од разни позиции, да игра со него долго време, превртување без никакви тешкотии од стомакот до грбот, добро да јаде со лажица, грабање храна со усните. Половинагодишно дете веќе може да стои и да седи во исто време, да одржува рамнотежа и да не паѓа настрана. Тој самостојно се обидува да седне од лежиште. На возраст од шест месеци, бебето ги прави првите обиди за лазање, движејќи се на сите четири, потпирајќи се на дланките. Често, на оваа возраст, првиот заб започнува да еруптира, што може да влијае на однесувањето на новороденчето.

Во седмиот месец на развој, детето може долго време да се измачува додека ги повторува истите слогови. Ако поставите прашање до бебето, каде што му е познат објект и постојано се повикува (на пример, часовник), тој ќе го побара тоа со изглед и ќе го најде на одредено место. Играјќи играчка, трошката ќе чука и ќе ја заниша. Седуммесечно бебе е маестрално (брзо, во различни насоки) и подолго време индексира. Неговата движечка сила е љубопитност. Затоа, знаејќи го физичкиот развој на детето до една година по месеци, родителите можат однапред да се грижат за безбедноста на трошките. Исто така има и деца кои ја заобиколуваа фазата на индексирање и одеа одеднаш. Седуммесечните бебиња се вртат многу и можат да се превртат во која било насока, па затоа не треба да останат без надзор на авион лоциран на височина што не е ограничена од страна на браниците. Друга неоплазма на овој период е способноста на детето да зема предмети независно од различни позиции. Рачките трошки стануваат се повеќе вешти во седмиот месец. На оваа возраст јаз, тој учи од рака до рака да се префрлат играчки, влечење, прислушување, фрлање.

На осуммесечната возрасна фаза на развој, детето гласно изговара разни слогови, долго манипулира со играчки, ги испитува, се заглавува. На барање на родителот, врши претходно научени движења, на пример: "дами", итн. Независно седи од седење или седење, користејќи раце, на пример, држејќи се на креветот, се крева и паѓа, ги крши нозете, пие од чаша што ја чува возрасно лице . Во овој временски интервал, трошката игра со пирамида. Тој, исто така, знае како да произведе акции со "директни" и "повратни" акции. На пример, ставете топки во кутија и испразнете ги. Gulenie ќе биде заменет со јасно џвакање. Бебето веќе препознава предмети од различни растојанија и од различни гледни точки, идентификувајќи ги со надворешни знаци, како што се големина, конфигурација, боја. До крајот на третата деценија се формира силна емотивна приврзаност во односот на новороденчето кон мајката. Тој е подготвен да поминат со неа секој момент на постоење.

На деветмесечната возрасна фаза на развој, детето почнува да ги имитира своите родители, репродуцирајќи ги по нив слогови претходно изречени од него. Кога прашува каде, бебето наоѓа неколку познати негови предмети. Тој го знае своето име, и ако се вика, тој се свртува. Манипулациите со предметите стануваат посвесни. Детето веќе може да врши со него акции во согласност со нивните особини. На пример, тој ќе ја намести топката. Деветмесечно бебе станува посилно. Неговото тело беше подготвено за движења на сопствените нозе, мускулно-скелетниот скелет беше целосно израснат, кардиоваскуларниот систем и дигестивниот тракт беа исто така прилагодени на силата на гравитација која дејствува по оската на телото. Затоа, оваа фаза е обележана со првите обиди да се направат независни чекори. Некои деца, на возраст од девет месеци, почнуваат да ги разбираат вештините на пешачење со зголемена ревност, додека за други, интензивно мастеринг на одење почнува подоцна. Одење во деветмесечни бебиња се карактеризира со несигурност, чести падови и упорни обиди за прошетка. Во процесот на сопствените движења, трошката е поддржана од ѕидот, мебелот, родителските раце. Ако нема поддршка во близина, ќе се индексира.

Во десетмесечната возрасна фаза на развој, детето продолжува да ги имитира родителите, репродуцирајќи ги слоговите и разните звуци зад нив. Кај децата, постои реакција на разни флертувања, познати на него, на пример, кога изговорот "ku-ku" го покрива лицето со материјата. На барање на родителот може да најде и да даде познат предмет. Играјќи самостојно, тој е способен да ги изведува претходно научените манипулации со предмети, поттикнати од нивните квалитети, на пример, за отворање и затворање. Држејќи го оградата, детето може да се качи на 3-4 чекори. Во оваа фаза, бебето е подготвено да комуницира, гледајќи ги возрасните, ги имитира. Тој е заинтересиран за тоа како родителите ги користат тие или други предмети. Како резултат на тоа, бебето почнува речиси да го отсликува возрасната околина и ги рефлектира секојдневните ситуации и активности. Имитативната тенденција на бебето придонесува за способност да пие од чаша, користете лажица и сл. Десеттиот месец е обележан со развојот на подвижноста. Дебелите можат самостојно да соберат играчки, да земаат предмети со два прста, да ги одделуваат или поврзуваат одделни делови од играчката итн. Покрај тоа, бебето веќе го разбира говорот упатен до него и може да изговори посебни зборови (мајка, жена или татко). Детето врши едноставни барања од родители, добро ги разбира зборовите од забранета природа, ги разбира имињата на многу предмети или делови од телото. Тој значително го зголеми активниот вокабулар.

Единаесеттиот месец е обележан со употреба на првите зборови на означувањето, на пример, даде или кисе-кис. На предлог на возрасен, тој го наоѓа потребниот објект или објект, врши претходно научени манипулации со предметните играчки (покаже очите на маче, тресење на малиот крин). Во оваа фаза, бебето се залага за независност. Тој се обидува да помогне во облекувањето, има тенденција да јаде самостојно без помош на неговата мајка. Детето се карактеризира со манифестација на зголемена активност и подобрување на вештините за пешачење. Може да седне ако има потреба да се подигне играчката од подот, а потоа да се крене. Тој учи да игра со играчки што личат на живо суштество, како кукла или кадифени кучиња. Таквата играчка за бебето станува втора "јас" за него. Манипулации со игра ги пренесуваат не само дејствата на детето, туку и ја одразуваат неговата емоционална состојба. Единаесетмесечната трошка веќе може да препознае познат предмет на сликата.

На двенадцатом месяце ребенок уже владеет десятью словами и приумножает запас понимаемых слов. Ходит без помощи и не придерживаясь, садится, встает, пьет из чашки, держа ее самостоятельно. Важнейшим направлением развития крохи в этот период является речь. Теперь он за взрослым вслед моментально повторяет наиболее простые слова-обозначения. Тој може свесно да ги изговори зборовите, а понекогаш и едноставни фрази, на пример, "тато, оди". Бројот на разбирливи зборови е 6 пати повеќе од тоа што детето може да користи во активен говор. Трошката одговара на барањата на родителите или на друга возрасна околина, ги разбира барањата упатени до него, како што се наоѓаат, даваат, донесуваат итн. Тој знае и го разбира зборот "не". Учи да ги сумира објектите, да ги запомни нивните имиња, да научи познати играчки на сликата. Едногодишното бебе е ориентирано меѓу играчките, истакнувајќи некои од нив. На пример, меѓу коцките избира топки. Ако на бебето му е потребна одредена ствар, тогаш тој укажува на тоа. Дванаесетмесечното бебе може да ги запомни имињата на роднините и прекарите на животните.

Во прилог на горенаведените информации, родителите, исто така, треба да го испита развојот на забите по месец. Деца до една година можат да станат попокојни и неспокојни, ги повлекуваат сите предмети во устата, ослободуваат јадеж, го губат апетитот.

Развојот на предвремено бебе со месеци до една година

Поради лошото здравје на бремената жена, поради пренесувањето на разни болести или претерано активниот животен стил на жената, бебето може да се роди порано отколку што треба. Од здравствената состојба на новороденото во моментот на раѓање зависи од тоа што ќе биде задоцнување во развојот на предвремено бебе со месеци до една година.

Покрај тоа, развојот на предвремено бебе со месеци до една година е под големо влијание на следните фактори: социјалниот статус на социумската клетка, моралната состојба на родителите и други блиски околности, квалитетот на грижата, исхраната итн.

Во првите три децении на животот, развојот на предвремено бебе се карактеризира со неактивност, слаб мускулен тонус и недостаток на активност.

Во вториот месец на постоење, новороденчето се карактеризира и со слабост и зголемен замор. Затоа, мајките треба да му дадат на машката максимална исхрана и соодветна грижа. Во оваа фаза, постои прилично брзо зголемување на телесната тежина и висина, што може да ги надмине нормите усвоени за терминот бебиња. Физичкото достигнување на трошките овој месец е способноста да се подигне главата.

Третиот месец ја одбележува нормализацијата и влегувањето во активната фаза на процесот на зголемување на телесната тежина. Во споредба со телесната тежина што бебето го имала по раѓањето, таа двојно се зголемува. Во оваа фаза, можно е да се забележи присуството во трошките реакции на звуците и светлината. Сепак, неговата главна поминување на времето е сеуште спие.

Во четвртиот месец, забележан е напредок во развојот на новороденчето. Детето може да ја држи главата за кратко време, да го фокусира својот поглед на спротивставени објекти и да создава звуци што личат на стомакот. Мускулниот тон, исто така, почнува да се зголемува, и како резултат на тоа, може да се појават проблеми со трошки од сон, бидејќи честопати може да се разбудат.

Во петтиот месец се појавува првата насмевка на бебето. Малку зголемен мускулен тон на екстремитетите може да даде движења на детето малку конвулзивна природа. Бебето веќе може да држи мала играчка во рачката. Овој период е обележан со зголемен психолошки развој. Трошката лесно може да ја одреди локацијата на изворот на звук и да ја сврти главата кон него.

Едно шестмесечно бебе почнува брзо да ги достигне своите врсници во развојот. Тој постојано прави разни звуци и губи, се смее, манипулира со играчки. Таа се потпира на нозете додека го подржува под рацете во тврд авион.

На возраст од седум месеци, трошката лесно може да се преврти на стомакот од задниот дел, да земе предмети во рацете. На ниво на полнолетни бебиња постојат различни изречени звуци.

Осуммесечното бебе веќе добро го контролира сопственото тело, се превртува, се обидува да седне, па дури и ползи, и може да бара именуван објект.

На девет месеци, бебето се обидува да стане, а потоа да седне назад во креветот или креветчето. Во периоди на будност, трошката веќе може самостојно да манипулира со предмети, да спроведува едноставни барања. Бебето се обидува да изговори кратки зборови или нивните први слогови, исто така, може да го репродуцира интонациониот говор на нивните роднини.

Десетмесечно бебе веќе стои постојано и дури може да се движи по оградата, држејќи ги рацете на неа, да може да го држи погледот на движечки објект подолго време. Дете слуша со интерес за околните звуци.

Единаесет -месечното бебе веќе може да ги направи првите независни чекори, кога ќе седне и ќе стане, брзо ќе се индексира. Тој ги совладува пирамидите, коцките и другите играчки за развој на логиката со интерес. На барање на родителот може да ја донесе одредената ставка.

Едногодишното бебе практично не заостанува во развојот на кикирики со полно работно време. Сепак, некоја острина и недостаток на координација во движењата може да останат на кратко време.

Развој на заби по месеци. Деца до една година со прематуритет се карактеризираат со задебелување за околу еден месец. Сепак, во потешки случаи (тежок степен на недоносеност), ерупцијата на првиот заб може да се појави на дванаесет месеци.

Погледнете го видеото: The Ghost school - Училиштето Дух (Ноември 2019).

Загрузка...