Дете стрес Се смета за физиолошки одговор кој ја придружува нервната напнатост. Многу возрасни поединци погрешно веруваат дека постарите лица се подложни само на стресни ефекти. Сепак, децата не се помалку подложни на негативните ефекти на стресни услови и искуства. Кај децата, стресните услови се предизвикани од независни први чекори, запишување во предучилишна установа или образовна институција, искуства предизвикани од транзиција кон постара возраст и бројни други фактори. Бидејќи сите деца се индивидуални, стресните околности ќе влијаат поинаку на секое од децата.

Невозможно е целосно да се заштитат сопствените деца од влијанието на животните тешкотии, но нивото на анксиозност или нервоза во одредени услови зависи само од интелигентното и избалансирано однесување на мајките и татковците, нивниот смирен одговор во различни околности. Задачата на родителите е да ги учат децата правилен одговор на сите тешкотии, проблеми и фрустрации.

Стресот кај децата предизвикува мали промени во неговото тело, кои помагаат да се надминат трансформациите на околината. Таквите промени во телото имаат привремен фокус, по престанокот на влијанието врз трошките од околните услови, неговото тело повторно се прилагодува на вообичаеното секојдневно функционирање.

Причини за стрес кај дете

Поради брзите промени во однесувањето на децата, можно е да се открие присуството на стрес. Стресот ги прави децата неконтролирани, а нивното однесување не може да се препознае. Тие развиваат општа слабост и замор, гадење и гадење. Често се зголемува температурата на детето од стрес.

Сите причини за стрес во животот на детето можат да се поделат во две категории. Првата категорија ги вклучува причините, во зависност од возрасната фаза на која е детето и причините, во зависност од ситуацијата што се развила во неговото семејство. Овие причини треба да се разгледаат во комплексот, бидејќи тие постојано се испреплетуваат. Исто така е можно да се идентификуваат бројни фактори кои се заеднички за сите бебиња кои предизвикуваат стресни состојби, на пример, развод на родителите или смрт на некој близок, повреда или преселба, насилство во семејството на дете или раѓање на второ дете.

Стресот во животот на детето игра значајна улога и е предизвикан од возраста во која детето во моментов се наоѓа. Во дете кое е во возрасен период до две години, стресната состојба може да биде резултат на болест, одвојување од родителите, дури и краткотрајна. Децата мошне реагираат на одвојување од нивната мајка.

Стресот кај дете исто така може да предизвика различни болести или емоционална нестабилност на родителите. Децата реагираат остро на вознемиреност и чувства на сопствените родители.

За да ја дознаете причината што ја предизвикала стресната состојба на бебето, треба да го однесете од домашната средина, на пример, да одите до паркот. Одвраќањето од вообичаената ситуација ќе му помогне на бебето да се отвори. Исто така, со помош на цртање или некои игри за играње улоги, емоционалниот стрес кај децата може да се надмине.

Кај децата од предучилишна возраст, стресот може да предизвика прво запознавање со новото општествено опкружување. Детето, кое оди подалеку од семејството, паѓа во непозната средина, поради што го доживува стресот. Претходно, тој постоел во атмосфера на љубов и универзално восхитување. Животната средина беше направена само од својот народ, кој целосно му го посвети целото внимание. И со пуштањето на бебето на игралишта, детето мора да научи да комуницира и да комуницира преку активностите на игра со врсници.

Но, трошката добива најголема количина на стрес кога ќе влезе во предучилишната установа, бидејќи за прв пат останува без родители, мора да биде со своите врсници долго време, без да има искуство со интеракција со нив. Исто така, предизвикувачките фактори кои предизвикуваат стрес кај децата од предучилишна возраст се конфликтни ситуации со врсници или едукатори, необична ситуација. Други стресни причини за деца во предучилишна возраст вклучуваат гледање телевизиски програми кои содржат негативни информации, посета на медицински установи, принудувајќи ги да ја набљудуваат детската градинка, стравот од осаменост и сл.

Кај помладите ученички, стресните односи со наставниците или соучениците во училиште, меѓусебната конкуренција и академскиот неуспех често стануваат стресни причини. На оваа возраст, бебето веќе почнува да сфаќа дека можеби е малку инфериорен во однос на неговите врсници. Сепак, заедно со ова, тој не е доволно стар за да разбере дека ова е нормално. Како резултат на тоа, многу помлади ученици имаат сериозни стресни состојби.

Исто така, може да настане стресна состојба како резултат на присуство на внатрешен конфликт, чија причина може да биде покајание за лошо дело, презентирање на себеси како зло, безнадежно, лошо за добро или лошо. Гледањето телевизиски емисии или видео клипови на Интернет кои носат негативни информации може да бидат фактори кои ја активираат нервозата на децата. Децата од овој возрасен период се карактеризираат со зголемена впечатливост, затоа, слушнаа извештаи за катаклизми во природата, воени операции и сл., Почнуваат да се грижат многу.

Стрес во дете по градинка

Агресијата и емотивниот стрес кај децата може да се акумулираат, особено во текот на првата година од нивното престојување, по премин во постарата возрасна група, како резултат на развоен однос со врсници или едукатори.

Многу психолози веруваат дека посетувањето на предучилишна установа за деца помлади од три години ќе им донесе само штета и негативни искуства кои ќе бидат посилни од помладата возраст. Подолу се наведени причините за ваквите искуства.

Како прво, поради физиолошкиот и психичкиот развој на бебињата, тие сè уште не можат да се разделат со својата мајка без никаква штета. Детето може да одговори со невротична реакција за посета на кришка. Развојот на бебето што одекнува во расадник може да се забави, особено, тоа се однесува на говорот. Развојот на бавниот говор е поврзан со честа комуникација со врсниците, чиј говор е исто така неразвиени, а ретка комуникација со возрасните, комуникативна интеракција со која ќе се зголеми говорот на децата. Способноста да се изразат сопствените мисли со помош на зборови, исто така, е недоволно формирана поради предвремената посета на дете во предучилишна установа. Повторно, заради фактот што претходно тивното дете треба да почне да зборува во стресни околности за него, развива соодветен однос кон вербалната интеракција. Во овој случај, говорот му се презентира на детето како алатка за заштеда, а не како механизам за комуникативна интеракција.

Ако малата трошка троши многу време надвор од познатата атмосфера на куќата, нејзината длабока интеракција со семејството ќе биде нарушена. Во подоцнежниот живот, ова може да влијае на сите комуникации со родителите во возрасниот живот на поединецот. На возраст од околу три години, бебињата веќе треба да бидат способни вербално да комуницираат со своите родители, да прават фрази и реченици. Децата кои се испраќаат во предучилишна возраст пред да стигнат до три години имаат тенденција да ги прикријат своите грижи и искуства, а во иднина и тие нема да сакаат да ги споделат со своите родители. Во предучилишните установи, децата учат да ги задржат своите сопствени мисли и загрижености во себе.

Стресот кај децата од предучилишна возраст откако посетува детска градинка често се поврзува и со присилна одвоеност од мама и тато. Детето може да се раздели со родителите како предавство и доказ за бескорисност. Покрај тоа, трошката не знае како да се однесуваат во нови околности, се плаши дека сите ќе му се смеат и дека неговите постапки нема да предизвикаат одобрение на децата и воспитувачите што го опкружуваат. Стравот од загуба, несигурност и страв од неодобрување предизвикуваат сериозен стрес кај бебињата.

Стресот кај децата по посетувањето на предучилишните установи може да доведе до тешка и долгорочна адаптација.

Не се препорачува да се даваат бебиња на предучилишни установи во случаи кога тие се постојано болни. Исто така, вреди да се запаметиме за развојната криза што се појавува на тригодишна возраст. На крајот на краиштата, во овој период на возраст трошката почнува да ја препознава својата личност како посебна личност и се обидува да го покаже тоа на другите. Доживувањето на кризата ја зголемува чувствителноста на бебето, така што адаптацијата во градинката може да биде уште поостро.

Постојат голем број на значајни фактори на ризик кои ја зголемуваат веројатноста за сериозна форма на прилагодување кон градинката. Ако се детектираат неколку негативни фактори во агрегатот, подобро е да се одложи почетокот на посетата на предучилишната установа.

Првата група на фактори припаѓа на пренаталната фаза. Ова се токсикози на бремени жени, болести, конфликтни ситуации или стресни ситуации кои ги доживува послаб пол за време на бременоста или земање лекови, пушење жена, пиење алкохолни пијалоци, работа поврзана со потенцијално штетно производство. Прекумерното користење на алкохолот од машкиот пол пред бременоста на жената е исто така фактор на ризик што води кон развој на комплицирана форма на адаптација кон градинката во иднина.

Следната група фактори на ризик е директно поврзана со генеричкиот процес. Ова се различни компликации на породувањето, на пример, траума при раѓање кај деца или асфиксија, некомпатибилност со Rh факторот на крвта на бебето и мајката.

Третата група на фактори се однесува на постпарталната фаза. Ова е недоносеноста на децата или нивното доцнење, телесна тежина повеќе од 4 килограми при раѓање. Ова исто така вклучува чести болести на бебињата, пушење и пиење алкохолни пијалоци од страна на жена за време на лактација и доење, пасивното пушење може исто така да влијае на нервниот систем на бебето. Хранењето со вештачки формули е исто така фактор на ризик. Во оваа група спаѓа и депресијата на жената, незадоволителниот материјал и секојдневните околности на животот, доцнењето во развојот на бебето и нецелосното семејство.

Така, најголемиот дел од ризиците се должат на болеста или погрешното однесување на родителите за време на бременоста и по раѓањето на бебето. Неправилното воспитување на малите трошки исто така е фактор на ризик.

Некои од овие фактори се непоправливи, со други зборови, поединците не можат да ги менуваат. На пример, ова се причини поврзани со бременоста и процесот на раѓање. Но, голем број на фактори сепак можат да бидат неутрализирани од страна на поединци. На пример, исклучете пушењето во просторија каде што се наоѓа старечка жена.

Реакцијата на стрес кај децата од предучилишна возраст е секогаш различна: децата може да почнат да уринираат во креветот, да станат поотворени и молчи, да почувствуваат нервен ткиво или трепкање. Често се случува бебето да стане целосно неподносливо, премногу иритирачко, покажува напади на бес.

Од стрес кај детето, исто така, често ја зголемува температурата.

Стрес кај дете по болница

Многу родители се жалат дека не можат да ги препознаат сопствените бебиња по посетата на болницата. Децата стануваат повлечени, каприциозни, лелекаат, нервозни. Тие исто така може да имаат аноректизам или нарушување на спиењето. Нивното однесување драматично се менува. Така реакцијата на стрес се манифестира кај децата по приемот во болницата. Во болниците, непознатите тетки или чичковци во чудна ситуација го прават повреден и непријатен со согласност на нивните родители. Тие се чувствуваат навредени, предадени од нивните родители, а всушност барем детството треба да биде радосен и безгрижен.

Повеќето родители кои се сомневаат дека децата имаат силен емотивен пресврт со долготрајна природа, прво се обидуваат да ги одвлечат вниманието, забавувајќи ги со разни забавни активности, како што се случува во кино или на рингишпил. Сепак, ова не помага и децата се уште се потопени во сопствените искуства.

Како да се добие дете од стрес во такви случаи? Прво, мајките и татковците треба да разберат дека стресот е природна реакција на бебето на промени во неговиот живот, како што се оние поврзани со болница или болест. Затоа, за да започне со тоа, детето треба да обезбеди мирна атмосфера дома, да поминат колку што е можно повеќе време со него, да ги прават неговите омилени работи или игри. Креативноста, исто така, има корисен ефект врз кревок нервен систем на трошките. Родителите треба да одржуваат добро координирана заедничка борба со манифестации на стрес и не се контрадикторни едни со други. Постојаното следење на дневната рутина и секојдневните процедури, љубовта и грижата за значајни возрасни, разбирањето и вниманието од татко и мајка - тоа се главните чекори кои придонесуваат за брзо повлекување на детето од стресна состојба.

Исто така, родителите не треба да заборават дека спречувањето на стресот кај децата треба да биде на исто ниво со нивното воспитание и образование.

Спречувањето на стресот кај децата е збир на мерки насочени кон подобрување на адаптивните способности на децата. Тоа вклучува редовна физичка активност на децата, придржување кон денот, хигиена на спиењето и здрава исхрана.

Како да се намали стресот кај детето

Децата можат да доживеат стресни состојби поради сензации од нивните роднини, сонуваат за успех во спортот, учењето итн. Сѐ уште е доста тешко за бебето да се справи со факторите кои предизвикуваат појава на нервоза и стресни состојби, па затоа важна задача за возрасните е да им помогне да ги надминат животните тешкотии кај бебињата.

Стресот кај детето и неговите симптоми може веднаш да се забележат со промена на однесувањето на неговото потомство. Може да се издвојат општи знаци на стресни состојби кои се забележани кај повеќето бебиња и прилично ретки симптоми на индивидуална природа. Чести знаци вклучуваат главоболка, нарушување на спиењето, зголемена анксиозност, често агресивност, депресија. Целокупните стресни симптоми може да варираат во зависност од возраста во која се наоѓа детето и неговата социјална средина.

Стресот кај детето и симптомите на индивидуален карактер може да се манифестираат со губење на косата, честа епигастрична болка, пелтечење, итн.

Стресот за секое дете е заканувачка состојба на емоционална препрека, која потоа влијае на менталното здравје и физичката благосостојба. Сепак, ефектите од изложеноста на стрес се поопасни. Затоа, приоритетната задача на мајки и татковци е навремено откривање на симптомите на детската депресија.

Како да се добие дете од стрес? Постојат два клучни методи за справување со стресот. Првиот метод е да се отстранат причините што предизвикуваат вознемирени и стресни состојби кај децата, а втората е да помогне во развивањето на позитивни стратегии за битка со емоционална депресија.

Активностите насочени кон елиминирање на причините за стрес може да се изразат во следнава секвенца од постапките на татковците и мајките. Прво треба да ги дознаете сите за чувствата на своето дете и неговите чувства. Неопходно е да се обиде да создаде доверлива атмосфера за бебето. Тој треба да се обиде да луцидно објасни дека сите проблеми не се животна трагедија, туку се само искуство.

Родителите треба да запомнат дека нивното дете треба да се вреднува во сите околности и ситуации. Затоа родителите се охрабруваат да покажат отворено грижа за бебето, сопствената љубов, да му дадат топлина и да не го намалат прегратката. Кога ги одгледуваме децата, мора да се земат предвид не само неговите желби, туку и да се слушаат мислењата и желбите на децата. Ако возрасни одлучи да забрани нешто трошки, тогаш треба да му објасните зошто не треба да го сторите тоа. Во спротивно, бебето ќе ги смета таквите чекори од родителите како притисок врз сопствената личност. Важен "ликвидатор" на стресот е способноста на родителите сериозно да ги сфатат сите, дури и најнезначајните проблеми на детето. Друг таканаречен "ликвидатор" на стресни манифестации е релаксација. Затоа, родителите се охрабруваат да изберат за своето бебе најдобар метод за релаксација за него. Меѓу начините на релаксација може да се идентификува семејна рекреација или гледање добар цртан филм.

В определенных условиях с целью уменьшения стрессовых проявлений необходимо родителям предпринять ряд действий для того чтобы разгрузить малыша. Так, например, если причины стрессового состояния связаны с нехваткой времени у ребенка для выполнения домашнего задания вследствие большого количества внешкольных мероприятий, можно попробовать ограничить число таких мероприятий, занятий или факультативов. Ваквите постапки ќе му овозможат на детето да ослободи време за домашна работа, а исто така ќе му помогне да ја спаси својата енергија, за што подоцна ќе може да се концентрира на поважните работи.

Понекогаш сето она што е потребно за бебињата е чувството да се биде близу до нивните родители. Тато и мајка само може да придонесат за подобрување на благосостојбата на бебето со нивното присуство.

Ако бебето е многу мало, може да му помогне да ги разбере сопствените емоции. Многу трошки сè уште не научиле да изразуваат чувства со зборови. Способноста да се пренесат емоции преку зборови придонесува за тоа дека детето ќе биде помалку веројатно да хистерија, исфрли негативни или агресивни.

Погледнете го видеото: Природен розов бучава звуци за спиење, релаксирање, медитација, дете, студија, стрес (Декември 2019).

Загрузка...